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Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS)

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Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS)

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Sommaire



 

Réglementation de la collaboration intercantonale dans le domaine de l'enseignement spécialisé


Durée du projet
6/2005-12/2005

Direction du projet
CDIP(Olivier Maradan) & CSPS (Beatrice Kronenberg)

Collaborateur et collaboratrices du CSPS
Jacqueline Gyger, Rolf Lischer, Myrtha Meuli

Collaboration externe
Jean-Jacques Allisson, Bruno Bachmann,Alain Becker, Jean-Paul Biffiger, Bernhard Blatter, René Broder, Ernst Davatz, Michel Délitroz, Claus Detreköy, Pierre Ducommun, Annette Gfeller, Suzanne Gremaud, Johannes Gruntz-Stoll, Martine Hahn, Peter Horat, Walther Küng, Martin Leuenberger, Aldo Maffia, Giorgio Merzaghi, Christine Moser, Jean-Paul Moulin, Philippe Nendaz , Fritz Riedweg, Kurt Rufer, Benno Schnyder, Alexandra Schubert, Myriam Squillaci, Brigitte Steimen, Oskar Stockmann, Urs Strasser, Ernst Zürcher, Markus Zwicker

Brève description du projet
En novembre 2004, le peuple suisse a accepté en votation la Réforme de la péréquation financière et de la nouvelle répartition des tâches entre Confédération et cantons (RPT). A partir de 2008, les cantons seront entièrement responsables de l'enseignement spécialisé. Pendant la phase de transition de trois ans allant de 2008 à 2010, les cantons assumeront les prestations actuelles de l'AI. Dès 2011, une convention intercantonale est planifiée.
En 2005, la CDIP a lancé un projet ayant pour but d'élaborer les fondements de cette nouvelle convention intercantonale. Un groupe de pilotage et quatre groupes de travail thématiques ont remis un rapport détaillé à la CDIP à la fin de l'année 2005. Le CSPS s'est fortement engagé dans ce projet et a assuré le secrétariat dans chacun des groupes de travail.
GT-1: Terminologie, offres, ayants-droit, critères de qualité
GT-2: Modèle de financement, principes et mise en oeuvre de la comptabilité, adaptations CIIS
GT-3: Phase de transition (organisation, collaboration, compétences, procédures)
GT-4: Formation du personnel spécialisé

Méthodologie du projet
Analyse documentaire, savoir d'experts

Type de projet
Mandat

Mandant du projet
CDIP

Financement
CDIP et CSPS

Publications
Aucune. Rapport transmis au mandant.



 

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Wachstum des sonderpädagogischen Angebots im interkantonalen Vergleich


Durée de la recherche. Laufzeit des Projekts:
7/2003-3/2005

Direction du projet. Leitung des Projekts :
SZH (Peter Walther-Müller) & HfH (Kurt Häfeli)

Collaborateurs CSPS. SZH Mitarbeiter :
Anna Maria Eberle

Collaboration externe. Externe Mitarbeit:
Eva Greminger (HfH), Andrea Lanfranchi (HfH), Rupert Tarnutzer (HfH), Martin Venetz (HfH)

Brève description de la recherche. Kurzbeschreibung des Projekts:
Sonderpädagogische Angebote - Sonderklassen, Stütz- und Förderunterricht, therapeutische Massnahmen usw. - sind in den letzten Jahren stark gewachsen. Wie lässt sich in Zeiten knapper werdender Ressourcen diese Entwicklung pädagogisch und politisch verantwortungsvoll steuern? In einer interkantonal vergleichenden Untersuchung wurde die Entwicklung in sechs Kantonen der Deutschschweiz (BS, AG, TG, SH, NW, AR) erstmalig in einer systemischen Perspektive analysiert. Mittels fünf Teilstudien wurden konkrete Hinweise auf die zentralen Steuerungselemente gewonnen:

  • 1. Analyse der Steuerungs- und Aufsichtsprozesse (Dokumentenanalyse und Experteninterviews)
  • 2. Analyse des statistischen Materials (zahlenmässige Entwicklung sonderpädagogischer Massnahmen über 10 Jahre)
  • 3. Empirische Untersuchung des Zuweisungsprozesses (Befragung von Lehrpersonen und schulpsychologischen sowie kinder- und jugendpsychiatrischen Diensten)
  • 4. Empirische Untersuchung zur Tragfähigkeit der Regelschule (Befragung von Lehrpersonen)
  • 5. Integration der obigen Teilelemente und Gesamtschau Die Untersuchung wurde im Zeitraum von Sommer 2003 bis Anfang 2005 von der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) und der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik (SZH) durchgeführt. Die Ergebnisse stellen eine wesentliche Grundlage für eine gezielte Bildungspolitik dar. Durch den NFA (Neuen Finanzausgleich) und den wahrscheinlich damit verbundenen Rückzug der Invalidenversicherung aus der Finanzierung der Sonderschulen erhalten diese Fragen eine zusätzliche Brisanz.

    Méthodes de recherche. Methodische Anlage des Projekts:
    Dokumentenanalyse, qualitative und quantitative Methoden

    Délimitation géographique. Geographischer Raum: Sechs Kantone der Deutschschweiz

    Type de recherche. Art des Projekts.:
    Auftrag

    Mandant de la recherche. Auftraggeber des Projekts :
    Kantone AG, AR, BS, NW, TG, SH

    Financement. Finanzierung:
    Kantone AG, AR, BS, NW, TG, SH und die beteiligten Institutionen SZH/HfH

    Publications: Häfeli, K. & Walther-Müller, P. (Hrsg.). (2005). Das Wachstum des sonderpädagogischen Angebots im interkantonalen Vergleich: Steuerungsmöglichkeiten für eine integrative Ausgestaltung. Luzern: Edition SZH/CSPS. - No de commande SZH/CSPS: B235 Bestellen

     

      Publications. Veröffentlichungen:

    • Bruggmann, M. (2005). Sonderpädagogik im Kanton Aargau. Schulblatt AG/SO, 10/2005, 16-17.
    • Bruggmann, M. (2005). Sonderpädagogik - Prozesse der Zuweisung. Schulblatt AG/SO, 12/2005, 14-15.
    • Bruggmann, M. (2005). Wie tragfähig sind unsere Schulen?. Schulblatt AG/SO, 13/2005, 16-17.
    • Eberle-Jankowski, A.M. (2005). Steuerungswissen für eine gezielte Bildungspolitik: Das Projekt WASA. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 3/05, 5-6.
    • Greminger, E. & Tarnutzer, R. (2004). Einen komplexen Schulalltag bewältigen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 12/04, 4-8.
    • Greminger, E.; Tarnutzer, R. & Venetz, M. (2005). Die Tragfähigkeit der Regelschule stärken. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 7-8/05, 49-52.
    • Häfeli, K. & Walther-Müller, P. (Hrsg.) (2005, im Druck). Das Wachstum des sonderpädagogischen Angebots im interkantonalen Vergleich. Luzern: Edition SZH/CSPS.
    • Lanfranchi, A. (2005). Problemlösungen an Ort statt Delegation nach aussen? Unterschiede in der Zuweisung zu sonderpädagogischen Massnahmen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 3/05, 7-12.
    • Lanfranchi, A. (2005). Nomen est omen: Diskriminierung bei sonderpädagogischen Zuweisungen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 7-8/05, 45-48.
    • Schubert, A. (2005). Forschungsprojekt "Wachstum des sonderpädagogischen Angebots (WASA)". Schulaktiv / Schulblatt des Kantons Appenzell Ausserrhoden, 1/2005, 9-12.
    • Walther-Müller, P. & Häfeli, K. (2005). Das Wachstum des sonderpädagogischen Angebots im interkantonalen Vergleich. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 7-8/05, 36-44.
    • Medienmitteilung HfH / SZH (75KB)
    • Allg. Infos zur Studie (55KB)
    • Zuweisungsprozesse (77KB)
    • Tragfähigkeit (46KB)



     

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    Comment maîtriser l'offre spécialisée en regard de l'augmentation des effectifs des élèves en difficulté dans les systèmes scolaires.


    Durée de la recherche. Laufzeit des Projekts:
    1/2005-6/2006

    Direction du projet. Leitung des Projekts :
    SZH (Béatrice Kronenburg) & HEP-VD (Jean-Paul Moulin) & HfH (Kurt Häfeli)

    Collaborateurs CSPS. SZH Mitarbeiter :
    Anne-Marie Besse Caiazza, Rolf Lischer

    Collaboration externe. Externe Mitarbeit:
    Bernard Baumberger (HEP-Vd)

    Brève description de la recherche. Kurzbeschreibung des Projekts:
    L'origine de ce projet repose sur le constat de la forte augmentation au cours des dernières années dans plusieurs cantons de l'orientation dans les écoles spéciales, mais également dans les classes spéciales ou dans l'attribution de mesures pédago-thérapeutiques? Quelles en sont les raisons et comment ce développement peut-il être maîtrisé au niveau pédagogique et politique ? Ce projet vise donc à examiner et à comparer l'évolution et l'organisation actuelle des offres de l'enseignement spécialisé en Suisse romande et au Tessin, dans une perspective systémique. Le projet est subdivisé en cinq études partielles.

  • 1. analyse du pilotage (Etudes de littérature et entretiens avec des experts)
  • 2. analyse statistique (Développement chiffré de l'offre en pédagogie spécialisée au cours des 10 dernières années)
  • 3. analyse du processus d'attribution (questionnaires diffusés aux enseignants, psychologues scolaires et services médico-pédagogiques)
  • 4. examen du seuil d'intégration dans l'école régulière (questionnaires diffusés aux enseignants)
  • 5. Le cinquième sous-projet examine les liens entre les quatre premières études partielles.
    Pour la Suisse allemande, le projet a été mis en oeuvre par la Haute école de pédagogie spécialisée de Zürich (HfH) et le CSPS, en tant que partenaires équivalents et en collaboration avec les divers cantons intéressés (AG, AR, BS, NW, SH, TG). Etendu dès 2005 à la Suisse romande, le projet est basé sur un contrat entre la CIIP et le CSPS et une convention-cadre entre la HEP VD et le CSPS. Les cantons participants sont : FR, GE, JU, NE, VS, VD, TI Les résultats permettront la mise en place des bases nécessaires à la fixation des priorités financières par les administrations et les politiques de l'éducation. Ces éléments sont indispensables dans le contexte actuel, marqué par la RPT qui prévoit de transféer aux cantons le financement de l'instruction scolaire des enfants ayant des besoins spécifiques.

    Méthodes de recherche. Methodische Anlage des Projekts:
    Etude de littérature, méthodes qualitatives et quantitatives

    Délimitation géographique. Geographischer Raum:
    Suisse romande et Tessin (sans BE francophone)

    Type de recherche. Art des Projekts.:
    Mandat

    Mandant de la recherche. Auftraggeber des Projekts :
    Cantons FR, GE, JU, NE, VS, VD, TI par la CIIP

    Financement. Finanzierung:
    Cantons FR, GE, JU, NE, VS, VD, TI et les institutions partenaires CSPS/HEP-VD/HfH

     

      Publications. Veröffentlichungen:
       



     

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    Standards in der Sonderschulung von 0-20


    Durée de la recherche. Laufzeit des Projekts:
    Vorprojekt : 2003-2004
    Projekt : 2004-2005

    Direction du projet. Leitung des Projekts:
    Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik

    Collaborateurs CSPS. SZH Mitarbeiter :
    Beatrice Kronenberg
    Annemarie Kummer Wyss

    Collaboration externe. Externe Mitarbeit :
    Edith Balsiger (Kanton SZ); Claus DETREKÖY (INTEGRAS; Markus EBERHARD (B-H-S, HOCHSCHULE FÜR HEILPÄDAGOGIK); Gabriela EISSERLE (IG FHS); Silvia FELBER (BVF); Andreas FISCHER (VAHS DORNACH); Luisa GALLAY (ARPSEI); Barbara JELTSCH (HPI FREIBURG); Heidi LAUPER (INSIEME); Monica MAGGIORI (HFE it.); Philippe NENDAZ (CES-VD)Marianne STÖCKLI (BKZ-NW); Suzanne WALPEN (DLV); Peter WÜTHRICH (CURA VIVA)

    Brève description de la recherche. Kurzbeschreibung des Projekts: Die Kerngruppe Standards verfasste in ihrer ersten Projektphase eine Publikation "Standards im sonderpädagogischen Angebot (obligatorische Bildungsstufe)", in der Grundsätzliches und Vorbedingungen zu Standards formuliert sind. Es ist nun an der Zeit, eigentliche Standards für die Sonderschulung zu verfassen.
    Ziel: Formulieren von Standards für die Sonderschulung (0 - 20 Jahre) aus der Sicht der Leistungserbringer (Institutionen) in den Bereichen Input, Prozess, Output. Die Arbeitsgruppe muss der Tatsache Rechnung tragen, dass für das Sonderschulwesen nur beschränkt Geldmittel zur Verfügung stehen. Als Muster im weiteren Sinne dienen die Qualitätsansprüche des BSV für die Erwachseneninstitutionen (Art. 73 IVG), die zeigen, dass das Verbessern der Arbeitsabläufe und das Verbessern der Qualität sich nicht ausschliessen mit einem haushälterischen Umgang mit Geldmitteln.
    Zweck: Die Standards werden in einem ersten Schritt verfasst im Sinne einer Selbstdeklaration der Leistungserbringer. In einem zweiten Schritt erfüllen sie allenfalls für die Kantone den Zweck eines Überprüfungsinstruments (Fremdbeurteilung) zur Anerkennung von Institutionen.

    Méthodes de recherche. Methodische Anlage des Projekts:
    Entwicklungsprojekt

    Délimitation géographique. Geographischer Raum:
    Schweiz
    Type de recherche. Art des Projekts:
    Mandat

    Mandant de la recherche. Auftraggeber des Projekts:
    Vereinigung Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik

    Financement. Finanzierung
    SZH, Spesen zulasten der externen Mitarbeitenden

    Publications. Veröffentlichungen : Vorprojekt : Standards im sonderpädagogischen Angebot (obligatorische Bildungsstufe) = Standards pour l'offre en pédagogie spécialisée (niveau de formation obligatoire) _Bericht zur 1. Projektphase: Begründung, Leitprinzipien und Kriteriensystem = Compte-rendu de la 1ère phase de projet: Fondements, lignes directrices et critères / Daniel Abgottspon; Elisatbeth Birbaum; Claus Detreköy" . - Luzern: SZH, 2004 . - 104 S.



     

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    Assessment


    Durée du projet. Laufzeit des Projekts:
    2005

    Direction du projet. Leitung des Projekts:
    European Agency for Development in Special Educational Needs / SZH / PHZH / Heilpädagogisches Institut der Universität Fribourg

    Collaborateurs CSPS. SZH Mitarbeiter :
    Beatrice Kronenberg
    Annemarie Kummer Wyss

    Collaboration externe. Externe Mitarbeit :
    Albin Niedermann (HPI Universität Freiburg)
    Judith Hollenweger (PHZH)
    Reto Luder (PHZH)

    Brève description du projet. Kurzbeschreibung des Projekts:
    The project is centred upon work in the primary education phase and inclusive education settings (mainstream classes). The project focus is upon all forms of assessment in classrooms. This includes:
    - Assessment for learning, that is assessment procedures carried out in classrooms, mainly by class teachers and the professionals that work with class teachers that inform decision-making about teaching and learning approaches, methods and steps. The terms formative, progress and on-going assessment all relate to the phrase assessment for learning.
    - Initial, or one-off assessments that are used to get a snapshot of a pupil's level of functioning in one or more areas for a very specific purpose. The terms summative and baseline assessment all relate to the idea of one-off assessments that maybe used for decision-making related to, for example, placement and provision.
    The project takes an educational and not a medical approach to assessing pupils' strengths and needs. It is the clear intention of the project to examine and identify the factors of policy as well as best practice in assessment that make a move away from a medical to an educational approach.

    Indications méthodologiques. Methodische Anlage des Projekts :
    Dokumentenanalyse

    Indications géographiques. Geographischer Raum:
    Schweiz

    Type de projet. Art des Projekts (p. ex. mandat, thèse de doctorat, projet partiel du PNR, etc) : Auftragsprojekt der Agency (SZH hat die Aufgabe als Working Partner der Agency bei den Projekten mitzuarbeiten)

    Mandant. Auftraggeber des Projekts :
    European Agency

    Financement. Finanzierung:
    SZH / Bundesamt für Bildung und Wissenschaft

    Publications. Veröffentlichungen :

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    Commentaires

    colettemerline@yahoo.fr dit bonjour! je suis Tchokouaffi T. colette.Après la visite de votre site et la lecture de quelques uns de vos projets,je me rends compte que nous les personne en situation de handicap pouvons compter sur vous et vos projets. pour cela je vous dois une fière chandelle!! Offrez vous des formations pour la traduction du Braille? ou pour étude de la langue des signes?Si oui quelles sont les conditions necessaires? je vous remercie

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