Professeur histoire-géographie
Formations
nov 2008 Formation baccalauréat International (IBAEM workshop, Marbella, Aloha College)
1998-99 DEA archéologie et histoire médiévale mention bien
Université Lyon 2
1997-98 Maîtrise histoire médiévale mention très bien
Université de Savoie, Chambéry
1996-97 Licence Histoire option Géographie
Université de Savoie. Chambéry
1994-96 Deug Histoire Géographie
Université de Savoie. Chambéry
1993-94 Bac série B
Expériences
2006-17 Collège Alpin International Beau-Soleil, Villars sur Ollon, Suisse.
2000-06 Lycée Demotz de la salle, LEP Sainte Thérèse, Rumilly.
1999-00 Délégation militaire départementale, Chambéry.
1997-99 Château de la famille DE Salle, Torrents Glières.
1996-98 Fédération des œuvres laïques, service d’animation des restaurants scolaires, Chambéry.
Compétences
Dans le domaine de la gestion et de l’organisation, mes missions consistaient à :
v Organiser les visites, dates, heures et durée des visites individuelles ou de groupe (de 2 à 50 personnes)
v Planifier les activités des enfants (mise en place des activités, gestion du temps de celle-ci suivant les effectifs et le nombre de services).
v Mettre en place et appliquer une progression annuelle pour les classes de collège et de lycée (section ES/L/S).
v Organiser des groupes de travail suivant les critères choisis (thème de recherche, niveau des élèves…).
v Programmer le passage des élèves lors des épreuves orales des différents examens.
Dans le domaine de la préparation et le déroulement des cours, mes missions consistaient à :
v Mener des entretiens lors du passage des examens oraux des candidats.
v Préparer les cours d’histoire et de géographie (niveau collège et lycée).
v Animer les cours (classe entière ou en groupe, de 2 à 40 élèves).
v Mise en place et animation d’un cours pluridisciplinaire avec plusieurs professeurs (TPE, histoire, géographie, siences économies et sociales, philosophie, SVT).
Dans le domaine de la pédagogie, mes missions consistaient à :
v Motiver les élèves.
v Evaluer les travaux effectués (notation des travaux écrits ou oraux), ainsi que les progrès effectués (analyses des résultats et synthèse de ceux-ci).
v Animer les réunions (parents/professeurs, conseil de classe, réunion d’orientation).
v Prendre rendez- vous avec les familles des élèves et évaluer les évolutions de chacun.
v Assurer un dialogue permanent entre les différents acteurs du monde de l’éducation.
v Identifier les difficultés de l’élève et proposer des solutions adaptées.
v Orienter les élèves, les conseiller pour leur avenir : choix du type d’études (longues ou courtes, universités ou écoles supérieure).