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Pour les éducateurs sociaux Hes les informations sont les suivantes: Profession: Educateur social Hes Niveau: HES/Bachelor Durée: 3 ans à temps plein /4 ans en emploi /5 ans à temps partiel (Titre Bachelor of Arts HES-SO en Travail social avec orientation en Education sociale) Conditions d'entrée en formation: Maturité professionnelle en santé social avec CFC correspondant à la filière choisie ou Certificat ECG social suivi d’une maturité spécialisée. // Autres maturités professionnelles, certificat ECG et maturité gymnasiale avec Expérience professionnelle de qualité (EPQ) // titres étrangers et candidat-e-(s) de plus de 30 ans sur dossier. Ecoles: HES-SO Association: Avenir social Fiche d'orientation: Fiche de description Pour les éducateurs sociaux .Formations professionnelles supérieures profession: Educateur social ES Niveau: ESTS Durée: 2 ans avec un CFC correspondant au domaine / 3 ans après le CFC, maturité ou diplôme de culture généraleConditions d'entrée en formation: CFC Social directement test d'aptitudes. /CFC non social pratique de 800 heures /Sans CFC: >23 ans Vae Ecoles: http://www.arpih-edu.ch et http://www.es-l.ch Associations: Avenir social INSOS AVOP Fiche d'orientation: Fiche de description Pour les éducateurs sociaux niveaux Ecoles supérieures profession: Educateur social ES Niveau: ESTS Durée: 2 ans avec un CFC correspondant au domaine / 3 ans après le CFC, maturité ou diplôme de culture généraleConditions d'entrée en formation: CFC Social directement test d'aptitudes. /CFC non social pratique de 800 heures /Sans CFC: >23 ans Vae Ecoles: http://www.arpih-edu.ch et http://www.es-l.ch Associations: Avenir social INSOS AVOP Fiche d'orientation: Fiche de description Pour les éducateurs sociaux niveaux Ecoles supérieures Profession: Educateur social ES Niveau: ESTS Durée: 3 ans Conditions d'entrée en formation: CFC Social directement test d'aptitudes. /CFC non social pratique de 800 heures /Sans CFC: >23 ans Vae Ecoles; http://www.arpih-edu.ch et http://www.es-l.ch Association: Avenir social Fiche d'orientation: Fiche de description Bienvenue sur l'espace Formation Educateur spécialisé, éducatrice spécialisée formations du site Educh.ch, j'ai mis en ligne un maximum d'informations sur les formations en Suisse et en France , les écoles, les institutions fournissant un emploi dans ce domaine. Le but est de vous donner des pistes sur Internet, des éléments de réponse à vos questions, Un tableau synoptique qui vous permet de comparer les formations sociales en Suisse romande est sur la page: http://www.educh.ch/orientation-formation-sociale.htm
Pour les formations niveau Certificat fédéral de capacité voir le tableau synoptique. http://www.educh.ch/orientation-formation-sociale.htm En Suisse niveau de formation
En France Educateur de jeunes enfants Educateur spécialisé Moniteur éducateur Educateur technique spécialisé Educateurs au sein de la justice.
Voir ces deux documents présentant les niveaux de formation en Suisse, cliquez sur la miniature pour charger le doc.
Sur cette page vous découvrirez une description pour la formation en Suisse et en France, pour la Suisse les niveaux de formations se répartissent aujourd'hui en 3 niveaux décris dans le document photos que je met à votre disposition sur cette page, Donc en Suisse trois niveau de formation Hes, Es et apprentissage cfc. Formation et adresses en Suisse Chaque information est à prendre avec recul en effet les conditions d'entrée et les suivi de formation évolue de mois en mois, donc prudence prudence et avant tout choisir la filière de formation la plus judicieuse puis s'engager et s'informer sur les manière d'aboutir a cette formation.
Educateur social HES / Educatrice sociale HES Leurs principales activités consistent à: Les différents lieux géographiques de l'intervention professionnelle
(internats, foyers, lieux de vie, domicile, ateliers, rue, etc.) déterminent
des formes, des rythmes et des durées de relations entre les acteurs, qui
seront très différents selon qu'ils se retrouvent dans un internat
quotidiennement et durant des années ou dans un centre d'accueil où les
rencontres sont plus brèves. En institution, les éducateurs sociaux HES sont
soumis à un horaire irrégulier et assument des permanences la nuit, les
week-ends et durant les vacances. Hors institution, leur cadre de travail se
trouve en outre dématérialisé (pas de bureau, interventions sans dossiers,
etc.). Ils doivent savoir s'adapter aux milieux qu'ils côtoient et être
capables d'intervenir très rapidement. CONTENU Les modes de formation (avant cela se nommait "voies de formation") sont : formation à plein temps (PT) = 3 ans à 100% d'études (4 jours par semaines de présence dans le site de formation + 1 jour de travail personnel) formation en emploi (EE) = 4 ans avec un contrat de travail de 50% (2 jours par semaine de présence dans le site de formation + +/- 1/2 journée de travail personnel, sachant que cette 1/2 journée est parfois difficile à... prendre, organiser ou encore à négocier avec son employeur, c.à.d. tout dépend du taux d'activité fixé) formation à temps partiel (TP) = maximum 5 ans avec un rythme de formation plus individuel (en règle générale, les étudiant-e-s TP suivent min. le rythme des EE, puis entre le 4e et le 6e semestre ils/elles doivent réaliser leur 1er période de formation pratique, entre le 8e et le 10e leur seconde --> ces données liées à la formation pratique sont fixées par et pour les 4 sites de formation en Romandie. Ce mode de formation est déjà pratiqué depuis plusieurs années à l'IES, depuis 2002 à FR, VD et VS. Chaque étudiant-e a un laps de temps ++ pour terminer ses études (cf. en cas de difficultés) : PT = 3 ans + 1année 1/2 = max. 4 ans 1/2 EE = 4 ans + 1 année 1/2 = 6 ans TP = max. 5 ans + 1 année = max. 6 ans
PERSPECTIVES
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Document actualisé au au 20.11.2011 Tableau synoptique des formations Mind Map d'orientation Formations Office fédéral de la formation et du travail Reconnaissance des diplômes étrangers Organisation professionnelle sociale Institut de formation en Suisse Animatrice et accompagnatrice de personnes agées Collaborateur dans la coopération au développement Conseiller en planning familial Psychologue conseiller en orientation Psychologue spécialiste en psychothérapie
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| Educateur de l'enfance ES / Educatrice de l'enfance ES | |||||||
| L'éducateur ou l'éducatrice de l'enfance ES encadrent
des enfants de moins de 12 ans, bien portants ou avec des besoins spéciaux.
Dans un lieu d'accueil extra-familial, ils créent un milieu de vie favorisant
le développement physique, affectif, cognitif, social et culturel de l'enfant.
Les éducateurs de l'enfance assurent les services éducatifs quotidiens (repas,
sommeil, santé etc.) et guident l'enfant dans la découverte de soi, de son
environnement et de la vie en groupe.
Leurs principales activités consistent à:
Animation et éducation
Collaboration et travail en réseau
Placés au cœur d'un travail en équipe et en réseau, les éducateurs de l'enfance entretiennent et gèrent de multiples relations humaines. Ils travaillent dans des lieux d'accueil qui peuvent être très différents que ce soit par leur taille, leur rôle ou leurs horaires etc.
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La pédagogie curative, respectivement la pédagogie spécialisée, s'occupe des questions théoriques et pratiques de l'éducation, la scolarisation, la formation et l'accompagnement des personnes handicapées, et ce, quel que soit leur âge. Les pédagogues spécialisé(e)s travaillent avec des personnes atteintes de handicaps moteurs, mentaux, de la vue, de l'ouïe, de polyhandicap, avec des personnes présentant des troubles du langage, des troubles d'apprentissage, des troubles psychiques, des troubles du comportement.
L'éventail des domaines d'activités des professionnel(le)s de la pédagogie spécialisée s'étend du dépistage et du diagnostic du handicap au conseil et au soutien des parents et des enseignants en passant par l'élaboration de possibilités de scolarisation et de stimulation, l'enseignement, la prise en charge individuelle et la thérapie; il inclut également des tâches de coordination et administratives. Le travail des professionnel(le)s de la pédagogie spécialisée se fait en collaboration avec celui des professionnel(le)s de l'éducation spécialisée, de l'accompagnement de personnes handicapées, du travail social, de la psychologie et des domaines voisins.
En Suisse, les professionnel(le)s de la pédagogie spécialisée peuvent se spécialiser dans les domaines de la surdité, de l'éducation précoce, des classes de développement, des classes spéciales, du handicap mental, du handicap visuel, de la dyslexie et de la dyscalculie, de la logopédie, de la psychomotricité, de la rythmique, etc. Ils travaillent entre autres dans des écoles, des services itinérants, des ateliers protégés, des institutions, des hôpitaux, des cliniques psychiatriques et des cabinets privés.
Les fonctions les plus couramment occupées dans le domaine de la pédagogie spécialisée en Suisse sont décrites et illustrées à travers des portraits de professionnel(le)s dans l'ouvrage suivant:
Wolf, D. (Ed.): Champs d'activités en pédagogie spécialisée. Lucerne: Edition SZH/CSPS, 1994, 192 p. (n°120) Commande par le formulaire de commande ou par e-mail à l'adresse "edition@szh.ch" ou par téléphone au numéro 021/653 68 77 (n° de commande: 120)
En Suisse, les pédagogues spécialisé(e)s sont généralement formé(e)s dans des Hautes Ecoles Pédagogiques (HEP), des Universités ou dans des instituts de formation indépendants.
Un brevet d'enseignement permet l'accès aux études en pédagogie spécialisée dans les Universités et les Hautes Ecoles Pédagogiques. Certains établissements de formation préparant à des diplômes notamment en éducation précoce spécialisée, en enseignement spécialisé, en psychomotricité et en logopédie admettent des personnes au bénéfice d'un diplôme d'éducatrices de la petite enfance, d'un brevet d'enseignement des travaux manuels et d'économie familiale ou d'un diplôme de maîtres de sport.
Les personnes possédant un certificat de maturité ont accès
aux formations universitaires se concluant par une licence ou un doctorat. Les
formations en logopédie et en psychomotricité leur sont en général également
ouvertes. Par contre, l'accès aux formations pour l'enseignement spécialisé leur
est généralement fermé.
Les personnes sans maturité gymnasiale, c'est-à-dire avec une maturité
professionnelle ou un diplôme de commerce doivent se renseigner auprès des
instituts de formation sur les conditions d'accès aux études.
Les personnes sans maturité ni brevet (avec un certificat
fédéral de capacité) souhaitant travailler avec des personnes handicapées
peuvent suivre des formations dans le cadre d'écoles supérieures pour
l'éducation spécialisée et le travail social où elles seront formées à des
champs professionnels de l'accompagnement et du conseil aux personnes
handicapées.
Pour terminer, un apprentissage social est désormais possible; ; celui-ci peut
être effectué immédiatement après l'école obligatoire et prépare entre autres à
un travail dans l'accompagnement des personnes handicapées. Il débouche sur un
CFC.
Vous trouverez un panorama des possibilités de formation pour une activité
professionnelle dans le domaine du handicap, ne nécessitant ni maturité ni
diplôme d'enseignant dans nos liens relatifs aux
instituts de formation ainsi que dès l'automne 2002 dans notre
brochure parue dans l'Edition SZH/CSPS (no de commande B801)
L'organisation des différentes formations en pédagogie spécialisée est très variable. Les formations aboutissant à un diplôme durent en général entre 4 et 6 semestres, et celles menant à une licence ou à un doctorat nécessitent au moins 8 à 10 semestres d'études. Etant donné que les formations conduisant à un diplôme peuvent être apparentées à une formation professionnelle, elles contiennent en général de nombreux stages pratiques. Souvent des stages pratiques avant le début des études sont exigés.
Les voies de formation en pédagogie spécialisée (qui se concluent par un
diplôme d'enseignant spécialisé), en logopédie et en psychomotricité sont
réglementées par la Conférence suisse des Directeurs cantonaux de l'Instruction
Publique (CDIP). De tels diplômes sont
reconnus sur le plan suisse. Des anciens diplômes de ces voies de
formations, nouvellement reconnus par la CDIP, sont reconnues de manière
rétroactive; le secrétariat général de la CDIP délivre les attestations
correspondantes. Une reconnaissance de tels diplômes ne donne pas
automatiquement le droit à l'exercice de l'activité professionnelle. Les cantons
sont autorisés à poser des conditions complémentaires (par ex. maîtrise de la
langue régionale d'enseignement) ou à engager du personnel enseignant, qui ne
dispose pas d'un diplôme reconnu par la CDIP
La majorité des formations en pédagogie spécialisée sont décrites dans la banque
de données pour la formation
BOP valable pour toute la Suisse. Dans la rubrique "Cours et formations",
sous le titre "Moteur de recherche" on trouve aussi des informations concernant
les formations en pédagogie spécialisée en Suisse. On accède à de brefs
descriptifs concernant ce type de formations en introduisant le mot-clé
"spécialisé" dans la boîte de recherche "Texte:".
Dans sa rubrique "National Pages", la plaque tournante internet de L'
European Agency for the Development of Special Needs Education offre un
aperçu des systèmes de formation pour les professionnels de la pédagogie
spécialisée des pays de l'UE.
Pour un aperçu des professions en pédagogie spécialisée et des différentes voies de formation aux USA, vous pouvez consulter le site: National Clearinghouse for Professions in Special Education.
Des renseignements et des conseils gratuits concernant le choix du lieu de travail, la planification de la carrière professionnelle et le choix parmi les possibilités de formation appropriées peuvent être obtenus auprès des centres suisses d'orientation professionnelle suivants:
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| La majorité des formations en pédagogie spécialisée sont décrites dans la banque de données pour la formation BOP valable pour toute la Suisse. Dans la rubrique "Cours et formations", sous le titre "Moteur de recherche" on trouve aussi des informations concernant les formations en pédagogie spécialisée en Suisse. On accède à de brefs descriptifs concernant ce type de formations en introduisant le mot-clé "spécialisé" dans la boîte de recherche "Texte:". |
Ed-x: Online Education and Distance Learning Search Engine Ed-X.com est un moteur de recherche pour des cours de formation à distance et online, qui offre une information très large sur plus de 20'000 cours et programmes online provenant du monde entier.
Le
Centre National français d'Enseignement à Distance CNED propose plus de 3
000 formations qui concernent tous les niveaux de la scolarité
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Le Centre suisse de pédagogie spécialisée (CSPS) actualise tous les mois une liste des places de stages à disposition des enseignants spécialisés, des logopédistes et des éducateurs spécialisés, débutant dans la profession. Cette liste, qui contient essentiellement des places de stages en Suisse allemande, peut être consultée, imprimée ou enregistrée pour une utilisation différée sur votre ordinateur en tant que fichier pdf. Si la liste mentionnée n'apparaît pas lorsque le lien est activé, installez sur votre Dossier système le logiciel gratuit Adobe Acrobat-Reader. Un extrait de cette liste est publiée régulièrement dans la "Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik", qui propose également de nombreuses offres d'emploi
Pour des places de stages en Suisse romande, nous vous suggérons d'envoyer
des offres spontanées à des écoles spéciales ou à des institutions que vous
trouverez dans la rubrique "Institutions et organisations". La sous-rubrique
intitulée
index des institutions vous offre notamment des possibilités de recherche
dans divers catalogues électroniques. Nous vous recommandons particulièrement la
consultation du
guide social romand.
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La Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique
CDIP a créé des
règlements relatifs à différentes professions, au cours des années passées.
Les règlements touchant la pédagogie spécialisée concernent la pédagogie
spécialisée scolaire, la logopédie et la psychomotricité. Les institutions de
formation suisses peuvent ainsi faire reconnaître leurs formations par la CDIP
sur la base de ces règlements, pour autant que les critères de formations soient
respectés. A ce jour, pour la pédagogie spécialisée scolaire, la CDIP a déjà
reconnu les formations à Bienne, Fribourg, Lucerne, La Chaux-de-Fonds
(HEP-BEJUNE) et Zurich. Pour ce qui est de la logopédie et de la
psychomotricité, la commission de reconnaissance n'a commencé ses travaux que
récemment de telle sorte que les cantons ne peuvent faire leurs demandes de
reconnaissance pour chaque formation respective qu'à partir de maintenant.
Les accords bilatéraux entre la Suisse et l'UE - par conséquent également l'accord sur la libre circulation des personnes - sont entrés en vigueur le 1er juin 2002. Deux directives de l'UE revêtent une importance particulière pour l'exercice d'une activité professionnelle dans les pays contractants:
Ces accords ne touchent que les professions dont l'exercice est réglementé dans les pays contractants (c.-à-d. la Suisse et/ou les pays de l'UE/AELE). Les professions réglementées sont celles dont l'exercice nécessite un diplôme ou un certificat précis. En Suisse, dans le domaine de la pédagogie spécialisée, il s'agit de la pédagogie spécialisée scolaire, de la logopédie et de la psychomotricité.
Afin de pouvoir exercer une activité dans les professions réglementées, il est notamment nécessaire d'obtenir une équivalence pour le diplôme reconnu dans le pays d'origine. Les ressortissants des pays contractants de l'UE qui souhaitent exercer une activité en pédagogie spécialisée en Suisse doivent remettre un dossier à la Conférence suisse des directeurs cantonaux de l'instruction publique CDIP, en vue d'une reconnaissance de leur diplôme. Le dossier doit contenir les documents suivants : copie du passeport ou de la carte d'identité, cursus scolaire, copies des diplômes et certificats authentifiés, descriptif de la formation (reconnaissance officielle, conditions d'admission formelles, niveau de formation, durée de formation, objectifs de formation, contenus de formation, durée et contenu des stages, durée et contenu de l'enseignement théorique), expérience professionnelle attestée (certificats de travail), formation continue, pièces justifiant des compétences professionnelles nécessaires à l'exercice de la profession donnée.
Les documents seront adressés à:
CDIP
Zähringerstr. 25
CP 5975
3001 Berne
La CDIP a notamment mis à disposition sur Internet une
notice explicative, un
formulaire ainsi qu'une
check-list pour la constitution du dossier. Des informations complémentaires
sur la reconnaissance de diplômes de l'UE en Suisse sont disponibles dans la
brochure d'informations du Bureau suisse de l'intégration.
Les Suissesses et les Suisses s'établissant dans l'UE et souhaitant exercer
une profession réglementée peuvent consulter une
brochure d'informations mise à disposition par le Bureau de l'intégration
DFAE/DFE contenant des indications sur les reconnaissances de diplômes ainsi que
de nombreuses adresses utiles. En outre, les coordonnées des personnes de
contact responsables des questions de reconnaissances dans les différents pays
sont rassemblées dans la banque de données accessible sur Internet
ENIC-NARIC (Network of national Academic recognition Information centers).
Centre de formation en pédagogie curative et sociothérapie
Association La Branche - Ecole supérieure de travail social (ESTS)
Ch. Prés-les-Bois 4 - Clairval
1066 Epalinges
Tel: 021 784 35 13
E-mail: clair-val@bluewin.ch
Internet: http://www.labranche.ch
Centre de pédagogie curative anthroposophe
Fondation Perceval
Rte de Lussy 45
1162 St-Prex
Tel: 021 806 24 61
Centre romand de formation et de perfectionnement (ARPIH)
Rte de la Clochatte 88bis
1052 Le Mont-sur-Lausanne
Tel: 021 653 86 22
Internet: http://www.arpih-edu.ch
Haute école de travail social (HETS) - Genève
Institut d'études sociales (IES)
Rue Prévost-Martin 28
Case postale 265
1211 Genève 4
Tel: 022 322 14 14
Internet: http://www.ies-geneve.ch
Haute école fribourgeoise de travail social (HEF-TS)
HES-S2 Santé-social
Rue Jean-Prouvé 10
1762 Givisiez
Tel: 026 460 85 70
Internet: http://www.hef-ts.ch
HES-S2 santé-social, Haute Ecole santé-social Valais (HEVs2)
Filières de formation du travail social
Rue de Gravelone 5
Case postale 2133
1950 Sion 2
Tel: 027 606 42 30
Internet: http://www.hevs2.ch
HES-S2, Haute Ecole du travail social et de la santé, EESP
(Ecole d'études sociales et pédagogiques) - Service d'admission
Ch. des Abeilles 14
Case postale 70
1000 Lausanne 24
Tel: 021 651 62 00
Internet: http://www.eesp.ch
Paris
Nord Pas de Calais
Poitou Charentes
http://www.irts-poitiers.asso.fr/
Lorraine
Ile de la Réunion
http://www.irtsreunion.asso.fr/
Champagne Ardennes
Bretagne
Aquitaine
Corse
http://www.irts-pacacorse.com/
Tours
Centre
Strasbourg
Buc ressources
Ets Paris
Formation continue
Un exemple de condition de formation l'irts de Paris
Une Formation Professionnelle en TROIS ANS
Validée par un Diplôme d’État
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Le Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé est un Diplôme de Niveau III délivré conjointement par les Ministères de l’Éducation Nationale, de la Justice, de l’Emploi, du Travail et de la Cohésion Sociale. (Décret n°90.571 du 06 juillet 1990)
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L’Éducateur Spécialisé apporte une aide aux enfants, adolescents et adultes qui sont en difficulté du fait d’un handicap particulier ou de périodes critiques dans leur vie personnelle ou familiale.
L’Éducateur Spécialisé sait créer des relations positives, développer des liens, en garantir la fiabilité.
L’Éducateur Spécialisé est membre d’une équipe dans une Institution, est capable d’élaborer des projets avec d’autres professionnels, de contribuer à l’évaluation de sa pratique, travailler en réseau et en partenariat au niveau territorial.
À
plein temps ou en voie d’apprentissage en trois ans
En situation d’emploi en quatre ans
Par la Validation des Acquis de l’Expérience (V.A.E.) mise en œuvre à la fin du
1er semestre 2005.)
1. Être majeur à la date d’entrée en formation
2. Être titulaire, soit :
du
Baccalauréat (quelle que soit la filière) ou d’une équivalence de niveau
IV.
ou
être inscrit dans une classe de terminale (sous
réserve de l’obtention du BAC)
ou
d’un Diplôme d’État de travail social ou paramédical sanctionnant une
formation professionnelle de 2 ans
ou
du Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Aide Médico-Psychologique et
avoir exercé 5 ans dans l’emploi correspondant depuis l’obtention du diplôme
ou
être inscrit à l’examen de niveau organisé par la D.R.A.S.S. (Direction
Régionale des Affaires Sanitaires et Sociales sis
58/62, rue de Mouzaïa - 75935 PARIS CEDEX 19 (sous
réserve de réussite)
ou
de l’examen spécial d’accès aux études universitaires (DAEU) (sous
réserve de réussite)
ou
être inscrit à l’examen spécial d’accès aux études universitaires
(sous réserve de réussite)
Une expérience éducative est vivement conseillée (ex : animation).
Pour les candidats à une formation en situation d’emploi : travailler en tant qu’élève Éducateur et avoir l’engagement écrit de l’Employeur pour entreprendre cette formation dans le cadre d’une convention collective de l’Éducation Spécialisée.
Le succès à l’épreuve d’admissibilité d’un autre centre de formation adhérent au G.N.I. donne accès aux épreuves d’admission de l’I.R.T.S. Paris Île de France cf. notre site Internet «Liens».
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La nature des Épreuves de Sélection :
C’est une épreuve de compréhension, de synthèse et d’analyse d’un texte d’ordre socio-éducatif. 6 Durée 3 heures
Diffusion des résultats sur Internet ; et par courrier *
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Deux épreuves d’admission :
Liste affichée à l’I.R.T.S. Paris Île de France et à l'Antenne de Seine et Marne. Confirmation par courrier et par Internet, dans l’espace réservé de chaque candidat.
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OUVERTURE DES INSCRIPTIONS :
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CALENDRIER DES SÉLECTIONS :
17
novembre 2004
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COÛT DES ÉPREUVES :
70 € Écrit 110 € Oral
La sélection n’est valable que pour l’année en cours. Aucun report n’est accordé par la D.R.A.S.S.I.F |
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La Formation Pratique :
Un des stages se fera en Internat. Obligation de réaliser un de ces stages en Île de France.
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La Formation Théorique :
Au Centre de Formation
1.450 heures sur 3 ans (temps plein et apprentissage) ou 4 ans (situation d’emploi) réparties en 8 unités de formation. |
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UF 1 Pédagogie générale et relations humaines 180 H
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UF 2 Pédagogie de l’expression et techniques éducatives 160 H |
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UF 3 Approche des handicaps, des inadaptations et pédagogie de l’éducation spécialisée 180 H
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UF 4 Vie collective 160 H |
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UF 5 Économie et société 160 H |
UF 6 Unité Juridique 160 H |
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UF 7 Culture Générale et Professionnelle 160 H |
Heures non affectées pour une préparation DESS 50 H |
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Les possibilités d’évolution
Orientation vers des formations supérieures ou d’encadrement : § Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale (CAFERUIS), § Diplôme d’État de Médiateur Familial, § Diplôme Supérieur en Travail Social (D.S.T.S.) jumelé au Diplôme d'Études Supérieures Appliquées "D.E.S.A." du Conservatoire National des Arts et Métiers "C.N.A.M.", § Certificat d’Aptitude aux Fonctions de Directeur d’Etablissement Social et de Service d’Intervention Sociale (C.A.F.D.E.S.)
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Le statut et
§ d’une bourse d’État, § d’un Plan d’Aide au Retour à l’Emploi, § de la Rémunération professionnelle du Conseil Régional à partir de la 2ème année, § d’un Congé Individuel de Formation § d’une Bourse d’un Conseil Général.
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Coût de la formation,À titre indicatif, pour la rentrée 2004, révisable tous les ans.
Le montant annuel de droits d’inscription est fixé par note du Ministère de la Cohésion Sociale, auquel s’ajoutent des frais de Scolarité. Soit : 470 € par an, pour les étudiants à temps plein. 9,15€/heure de formation pour une formation prise en charge par l’employeur. Un devis de formation peut être fourni sur demande. L'employeur peut faire des démarches auprès de son O.P.C.A.
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visitez le nouveau document d'art thérapie cliquez ici
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cliquez ici pour découvrir ma page sur les contes
Il y a donc environ deux ans, j’ai
découvert le monde de la transe hypnotique au travers de l’excellent
ouvrage de Victor Simon[1].
Ouvrage complet et de lecture facile qui m’a permis de me familiariser avec un
domaine apparemment nouveau pour moi. Victor Simon fait référence en fin
d'ouvrage à la fondation Ling à Lausanne. J'ai donc pris contact et suivi un
premier cours d’autohypnose avec Anne Spagnoli, femme passionnée qui a enflammé
mon enthousiasme. Puis parallèlement au cours, j'ai approfondi cet intérêt et
mes connaissances par de nombreuses lectures, entre autres, la lecture de
"soigner par l’hypnose" de Gérard Salem
[2], et Eric Bonvin
[3], m'a permis de découvrir la
passion qui anime ces deux psychiatres et l’intérêt des transes hypnotiques
dans le domaine médical. Celle de "Transe-formation" de John Grinder et
Richard Bandler"
[4], me fit prendre conscience du
lien évident entre la PNL et la base de l’intervention de Milton Erickson.
En effet la PNL prend sa source dans son travail. Il est le fondateur du
mouvement de la nouvelle hypnose.
Ce phénomène représente une ressource
que l’enfant utilise tout le temps, ce qui nous fait dire qu'il est rêveur,
dans la lune… Pour les enfants en grande détresse sociale comme ceux que je
côtoie tous les jours, nous disons qu'il est enfermé dans sa bulle, qu'il
s’isole dans son monde. Pour nous qui travaillons avec ces enfants nous
remarquons donc des phénomènes de transe plus profondes, allant d’ailleurs
jusqu'à craindre parfois des traits autistiques. L'important pour moi a été de
réaliser que ces types de comportements ne sont pas inquiétants. Ils relèvent
bien au contraire d’une ressource que l'enfant a développée afin de se mettre
en sécurité face aux traumatismes subis avant le placement en institution. Consultant socio-éducatif, ou consultant éducatif, conseiller éducatif a votre disposition contactez moi au 024 441 05 10 pour un premier contact.
Nouveau site découvert: http://iescorniche.free.fr/accueil.htm
Liens. |
THÈME ET PLAN DE CETTE PAGE
Quelques adresse d'information en suisse
cefoc - centre d'études et de formation continue
<>IDHEAP - Institut de hautes études en administration publique
Educateur spécialisé en France
http://www.formatel.com/
http://www.ests-fribourg.ch/ Ce site vous apportera régulièrement des informations mises à jour par rapport à la mise en place de la HES-S2 et des conditions d'admission pour les formation en travail social.
http://www.aforts.com/ site des centre de formation travail social en france.
Socialinfo - Page d'accueil: Site d'information très complet des Institutions de formations dans le domaine social en Suisse Romande. Ce site est la porte d'entrée de l'école d'études sociales de Lausanne. C'est un site très bien organisé et contenant un nombre d'informations conséquent.http://www.socialinfo.ch/cadres_dictionnaire.htm Il nous a paru possible et utile de proposer au public un instrument d'information permettant d'explorer ce vaste domaine de ses préoccupations quotidiennes. Grâce à la collaboration bénévole de nombreux collègues et ami-e-s, cette première édition du Dictionnaire suisse de politique sociale peut être présentée. Elle est susceptible d'intéresser les milieux les plus larges mais, en particulier, les élus, les professionnels de l'action sociale et sanitaire, les journalistes, les étudiants du secteur social et les responsables d'institutions. Il nous est permis de penser que cette initiative peut leur apporter une contribution utile.
Diplôme de formation continue en travail social - Université de Neuchâtel des informations sur cette filières de formation.
Les écoles en Suisse romande
Centre de formation pédagogique et sociale - Sion
Les autres écoles de Suisse
Hochschule für Soziale Arbeit Zürich
Höhere Fachschule für Soziale Arbeit - Soleure
En france quelques sites aussi intéressants
http://www.cnam.fr/home/formations/index.htm
http://www.formasup.education.fr/index.php
http://www.educnet.education.fr
iEDU - iEDU : Site Internet pour l'EDUcation), specialiste des financements iEDU repere, trie et repertorie toutes les sources de financements pour mener a bien ses etudes superieures dans toutes les disciplines . Animé par Pelicano, Luis, Docteur en microbiologie. Consutable à http://iedu.free.fr
sur le site de la Direction Départementale de la Jeunesse du Doubs Profession phare du secteur avec les assistants de service social, les éducateurs spécialisés ont pour mission d aider les jeunes et les adultes handicapés ou inadaptés et de faciliter leur insertion sociale Avec 47 000 professionnels en exercice, les éducateurs spécialisés arrivent numériquement en tête des métiers sociaux (à l exception des assistantes maternelles).
http://pro.wanadoo.fr/ddpjj25/13182/metiers/educateur.htm
++ Techniques d’éducation spécialisée : La psychomotricité comme moyen d’intervention
Canada Michel Landry e-mail
Objectifs : Connaître les facteurs du développement psychomoteur (rappel). Etre capable de reconnaître un trouble psychomoteur en comparaison avec le développement normal. Etre capable d’appliquer, comme éducateur, un plan d’intervention en psychomotricité. Contenu : Théorie : Les facteurs du développement psychomoteur : coordination motrice globale, coordination oculo-manuelle, schéma corporel, latéralité, organisation spatiale, organisation temporelle, orientation gauche-droite, perception et discrimination visuelle. Étude et exercices pratiques. Observation du comportement psychomoteur et identification des troubles psychomoteurs. Rapport des observations. Laboratoire : Participation comme éducateur, à la réalisation du plan d’intervention en psychomotricité : apport des faits d’observation, planification, accompagnement, intervention, rapport.
Liste et description des cours du programme et liste des cours hors programme : L’enfance De l’adolescence à la maturité Activités ludiques et sportives L’observation et ses méthodes Activités d’expression Animation des activités en éducation spécialisée Études des ressources communautaires L’adaptation et sa problématique Approches et techniques d’intervention Techniques de communication Stage I : Sensibilisation Clientèles et problèmes d’adaptation I L’éducateur spécialisé et la relation aidante Clientèles et problèmes d’adaptation II Processus de l’intervention Animation de groupe et travail en équipe Stage II : Application Éthique professionnelle de l’éducateur spécialisé Développement de l’expression et de la créativité Stage III : Intervention Sociologie de la société québécoise
4 cours parmi les suivants au choix du collège : Approfondissement sur les clientèles Approfondissement sur les milieux d’intervention Approfondissement sur les approches d’intervention Dimension préventive et communautaire de l’intervention Approfondissement sur l’observation et ses techniques La psychomotricité : moyen d’intervention La technologie appliquée à l’éducation spécialisée Sexualité et clientèles en difficulté
http://pages.infinit.net/eduspe/
http://perso.wanadoo.fr/.bucress/bucress.html
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L’éducation est dite spécialisée lorsqu’elle s’exerce auprès de personnes pour lesquelles l’éducation habituelle s’avère défaillante ou insuffisante. A l’origine, elle visait essentiellement l’éducation des enfants et adolescents, puis le soutien des adultes nécessitant un accompagnement spécifique s’est progressivement développé. L’éducation spécialisée concerne l’action de professionnels qualifiés dont les formations sont définies par décrets ministériels. Ces professionnels exercent soit en institution, soit dans le milieu ordinaire.
http://perso.wanadoo.fr/.bucress/choiform.html
Le Capsais est l’examen national nécessaire pour être enseignant spécialisé titulaire. Il comporte plusieurs options correspondant à différentes spécialisations
http://daniel.calin.free.fr/capsais.html
http://daniel.calin.free.fr/capsais.html#6.3.1
http://daniel.calin.free.fr/annales/memoires.html
métiers profession éducateur courrier
http://pro.wanadoo.fr/ddpjj25/13182/index2.html
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Le
champ professionnel concerné par la future HES S2
couvre trois grands domaines professionnels centrés
sur l’humain: les soins et l’éducation à la
santé, la mobilité et la réhabilitation, le
travail social. La HES romande dispensera un
enseignement de niveau supérieur, complémentaire
de celui des universités et des écoles
polytechniques. Quelque 3’500 étudiant-e-s sont
attendus dans les dix filières de formation, réparties
sur dix-huit sites locaux. Vaud - canton romand le
plus peuplé - accueillera les plus forts
contingents. Genève s’apprête pour sa part à
recevoir 800 à 900 candidat-e-s, dans neuf des dix
filières proposées. Celles-ci trouveront
logiquement leur place dans des lieux déjà dévolus
à la formation des professionnels de la santé et
du travail social: infirmier-ère-s et
sages-femmes/sages-hommes iront à l’Ecole Le Bon
Secours, assistants sociaux, éducateur-trice-s
spécialisé-e-s,
animateur-trice-s socioculturel-le-s,
psychomotricien-ne-s de l’Ecole romande de
psychomotricité (ERP) à l’Institut d’études
sociales (IES), diététicien-ne-s, physiothérapeutes
et technicien-ne-s en radiologie médicale au Centre
de formation de professions de la santé et de la
petite enfance (CEPSPE). La seule filière non représentée
au bout du lac se trouvera à l’Ecole romande
d’ergothérapie de Lausanne. |
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Plus-value de taille |
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Depuis
sa création, le système HES prône le décloisonnement
de l’enseignement. Pour les métiers de la santé et
du social, cette ambition se concrétisera dans des
programmes de recherche appliquée stimulant la coopération
entre institutions de pratique professionnelle et
universités. Les étudiant-e-s seront ainsi initiés
dès le début de leurs études à la recherche
appliquée. L’enseignement professionnel aura un
fondement scientifique et misera sur
l’interdisciplinarité, qui se veut une source de réflexion
critique et de plus-value pour l’exercice des
professions concernées. Elle est également
indispensable dans l’optique d’une formation
continue permanente en cours de carrière. Pour ce qui
est du corps enseignant de la HES S2, une partie devra
être engagée spécialement. Les autres professeurs
suivront, si nécessaire, des cours de mise à niveau
donnés dans le cadre de leur institution de formation
respective. |
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Hors HES, d’autres métiers de la santé et du social |
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Tant
dans le domaine du travail social que dans celui des
soins, toutes les formations n’accéderont pas au
statut HES. Ces filières n’en sont pas pour autant
dévalorisées, puisqu’elles demeurent les seules à
former des étudiant-e-s dans plusieurs
professions-clefs de ces deux secteurs. De plus, elles
vont bénéficier de la loi sur la formation
professionnelle qui se discute actuellement au niveau
fédéral. Validés actuellement par un diplôme
cantonal reconnu par la Croix-Rouge suisse et valable
exclusivement sur le territoire national, les cursus
de technicien-ne en salle d’opération,
ambulancier-ière, assistant-e de médecin,
laborantin-e médical-e, hygiéniste dentaire, pédicure-podologue,
orthoptiste, puériculteur-trice et éducateur-trice
du jeune enfant déboucheront, avec cette future législation,
sur un «diplôme supérieur spécialisé» reconnu
par la Confédération et par l’Union européenne.
«Ce changement n’interviendra pas avant 2004, voire
2005», indique toutefois Daniel Pilly, directeur du
Centre d’enseignement de professions de la santé et
de la petite enfance (CEPSPE), où sont enseignées
certains de ces métiers. |
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Offre et demande |
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Tous
les professionnels de la santé et du social ont la
satisfaction de voir que leur travail contribue au
bien-être physique et moral de nombreuses personnes.
Mais toutes les filières ne bénéficient pas de la même
cote auprès des étudiants. Très prisé, le cours
d’éducateur-trice du jeune enfant n’offre ainsi
qu’une place pour quatre candidats. L’engouement
est tel que, dès la rentrée 2002, le CEPSPE va créer
une section de formation continue destinée aux aides
éducateur-trice-s de la petite enfance. A
l’inverse, la formation de laborantin-e a moins de
succès auprès des jeunes. Toutes les places ne sont
pas occupées, alors que les débouchés sur le marché
du travail sont assurés. |
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Conditions d’admission |
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Les
titres d’études secondaire donnant droit à une
admissibilité directe en HES S2 sont la maturité
gymnasiale et le diplôme de l’Ecole de culture générale
ECG-EDD avec option paramédicale (pour le domaine
santé) ou socio-éducative (pour le domaine social).
Celles et ceux qui disposent d’une maturité
professionnelle, d’un diplôme ECG-EDD avec une
autre option ou du diplôme d’une école de commerce
sont admissibles moyennant un complément de
formation. Celui-ci portera sur les sciences expérimentales
- physique, chimie, biologie (pour le domaine santé)
- ou les sciences humaines - philosophie, psychologie,
sociologie/histoire, géographie, économie, droit
(pour le domaine social). |
L’éducateur spécialisé concourt à l'éducation d'enfants et d'adolescents ou au soutien d'adultes présentant des déficiences physiques, psychiques ou des troubles du comportement ou qui ont des difficultés d'insertion. Par le soutien qu'il apporte et par les projets qu'il élabore il aide les personnes en difficulté à restaurer ou à préserver leur autonomie.Il favorise également les actions de prévention. Son intervention se situe aussi bien dans le champ social que dans le champ scolaire, celui de la santé ou encore de la protection judiciaire de jeunesse.Il est également de plus en plus appelé à intervenir sur le développement local d'un quartier ou d'une communauté.
DES APTITUDES
Ce métier requiert une grande attention aux problèmes sociaux et humains, une capacité à travailler en équipe, de la créativité, le sens des responsabilités et un engagement personnel pour exercer dans toutes les structures ou services (milieu institutionnel ou milieu ouvert).
CONDITIONS D'ADMISSION
- Soit être titulaire:
– Du baccalauréat ou justifier de sa possession lors de l'entrée en formation.
– De l'un des examens spéciaux d'entrée dans les universités.
– D'un des diplômes d'Etat de travail social ou paramédical sanctionnant une formation professionnelle de 2 ans.
– Du certificat d'aptitude aux fonctions d'aide médico-psychologique et avoir exercé 5 ans dans l'emploi correspondant.
- Soit avoir passé avec succès un examen de niveau organisé par les DRASS.
Et dans tous les cas, subir les épreuves de sélection organisées par chaque centre de formation.
DUREE ET CONTENU DES ETUDES
La formation se déroule sur 3 ans.
Elle comprend, en alternance:
- 1450 h de formation théorique:
– pédagogie générale, relations humaines (180 h),
– pédagogie de l'expression et techniques éducatives (160 h),
– approche des handicaps, des inadaptations et pédagogie de l'éducation spécialisée (240 h),
– vie collective (160 h),
– économie et société (160 h),
– unité juridique (180 h),
– culture générale professionnelle (160 h),
– unité de spécialisation (160 h),
– 50 h non affectées au choix des centres de formation.
- 15 mois de stage pratique.
MODALITES PARTICULIERES
Cette formation est accessible aux personnes en situation d'emploi sur des postes éducatifs, dans ce cas la durée de la formation peut être aménagée dans la limite de 4 ans.
UN DIPLOME
La formation est sanctionnée par le DEES (Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé) délivré par le ministère de l'éducation nationale.
L'examen final comprend 4 épreuves:
- une épreuve écrite de pédagogie,
- un questionnaire écrit,
- la présentation et la soutenance d'un mémoire,
- un entretien avec le jury à partir du dossier de scolarité.
L'EXERCICE PROFESSIONNEL
Les employeurs
Aujourd'hui 46000 éducateurs spécialisés exercent leur activité dans les domaines de l'action sociale ou de la protection judiciaire de la jeunesse. Ils sont essentiellement employés par les associations extrêmement actives dans le champ de l'éducation spécialisée, mais aussi par les collectivités locales (départements et communes) et divers organismes d'accueil spécialisé.
Leurs compétences sont sollicitées:
- en milieu ouvert: club de prévention, action éducative en milieu ouvert (AEMO), aide sociale à l'enfance, centres sociaux...
- en établissement, que ce soit en internat ou en externat: foyers de jeunes travailleurs, centres d'aide par le travail, instituts médico-éducatifs, centres d'hébergement et de réadaptation sociale...
LA CARRIERE
Les salaires et les carrières sont déterminés soit par des textes réglementaires pour les salariés qui travaillent dans le secteur public, soit par des conventions collectives pour ceux qui relèvent du secteur privé.
Par exemple: salaires bruts au 01/12/99
- dans la fonction publique (primes non comprises)
début de carrière : 8 500 F (1 295,82 €)
fin de carrière : 14 800 F (2 256,25 €)- dans la convention collective de l'enfance inadaptée (primes non comprises)
En externat :
début de carrière : 9 670 F (1 474,18 €)
fin de carrière : 16 980 F (2 588,49 €)
Chef de service éducatif :
début de carrière : 12 860 F (1 960,49 €)
fin de carrière : 17 580 F (2 680,05 €)Avec de l'expérience professionnelle l'éducateur spécialisé peut exercer des fonctions de direction de centres sociaux ou d'établissements.
- Directeur d'établissement niveau 3 (convention collective de l'enfance inadaptée)
début de carrière : 15 400 F (2 347,71 €)
fin de carrière : 21 400 F (3 262,41 €).Il peut aussi se voir confier la responsabilité d'une circonscription d'action sociale, ou occuper un poste de conseiller technique (voir salaires Assistant de service social).
Découvrez les adresses des institutions en Suisse romande en ligne
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Par type d'institution http://www.consulteduc.ch/type.asp
par critères http://www.consulteduc.ch/a3.asp
http://www.consulteduc.ch/a4.asp
http://www.consulteduc.ch/tot.asp
Formation d'éducatrice de la petite enfance
Formation de moniteur socio professionnel
Formation d'éducateur spécialisé
Formation d'éducateur spécialisé
Formation d'éducatrice de la petite enfance
Formation de moniteur socio professionnel
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