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Maturité professionnelle santé-social (MP-S2) intégrée :
ESM
2 Ecole de soins infirmiers Morges 021 804 26 11 Fax 021 866 44 10 secretariat.esim@ehc.vd.ch2
uniquement pour les "assistant-e-s en soins et santé communautaire"
Département de la formation et de la jeunesse – Vaud
ECOLES DE MATURITES PROFESSIONNELLES
Toutes informations relatives aux procédures d'inscription peuvent être obtenues auprès des écoles
ci-dessous ou auprès de la Commission d'apprentissage de votre district.
EM = Ecole de métiers (plein temps)
Maturité professionnelle technique (MPT) intégrée (pendant l'apprentissage) :
CEPM
Centre d'enseignement professionnel Morges 021 316 03 20 Fax 021 316 03 57DUAL
www.cepm.ch reception@cep-morges.chCPNV Centre professionnel du Nord vaudois Yverdon 024 557 72 77
Fax 024 557 72 90EM + DUAL
www.cpnv.ch info@cpnv.chCPNV Ecole technique Sainte-Croix Ste-Croix 024 557 60 70
Fax 024 454 14 36EM
www.cpnv.ch info@cpnv.chEPSIC Ecole professionnelle EPSIC Lausanne 021 622 51 11
Fax 021 622 51 66DUAL
www.epsic.ch info@epsic.chETML Ecole technique - Ecole des métiers Lausanne 021 316 77 77
Fax 021 316 77 00EM
www.etml.ch secretariat.etml@etml.vd.chETVJ Ecole technique de la Vallée de Joux Le Sentier 021 845 22 00
Fax 021 845 22 99EM
www.etvj.vd.ch secretariat.etvj@etvj.vd.chMaturité professionnelle technique (MPT) CFC+1 (post-apprentissage) :
CEPM
Centre d'enseignement professionnel Morges 021 316 03 20 Fax 021 316 03 57DUAL
www.cepm.ch reception@cep-morges.chCEPV Centre d'enseignement professionnel Vevey 021 923 14 00
Fax 021 923 14 04 secretariat.cepv@cepv.vd.chCPNV Centre professionnel du Nord vaudois Yverdon 024 557 72 77
Fax 024 557 72 90EM
www.cpnv.ch info@cpnv.chERACOM Ecole romande d'arts et communication Lausanne 021 316 01 00
Fax 021 316 01 01 -vd.ch secretariat.eracom@eracom.vd.chETML Ecole technique - Ecole des métiers Lausanne 021 316 77 77
Fax 021 316 77 00EM
www.etml.ch secretariat.etml@etml.vd.chMaturité professionnelle technique (MPT) et santé-social (MP-S2) CFC+2
(post-apprentissage, en emploi) :
ERACOM
Ecole romande d'arts et communication Lausanne 021 316 01 00 Fax 021 316 01 01 secretariat.eracom@eracom.vd.chMaturité professionnelle artistique (MPA) intégrée :
CEPV
Centre d'enseignement professionnel Vevey 021 923 14 00 Fax 021 923 14 04EM
www.cepv.ch secretariat.cepv@cepv.vd.chERACOM
1 Ecole romande d'arts et communication Lausanne 021 316 01 00 Fax 021 316 01 01 secretariat.eracom@eracom.vd.ch1
uniquement pour les "concepteurs en multimédias"Maturité professionnelle artistique (MPA) CFC+1 (post-apprentissage) :
CEPV
Centre d'enseignement professionnel Vevey 021 923 14 00 Fax 021 923 14 04 secretariat.cepv@cepv.vd.chMaturité professionnelle santé-social (MP-S2) intégrée :
ESM
2 Ecole de soins infirmiers Morges 021 804 26 11 Fax 021 866 44 10 secretariat.esim@ehc.vd.ch2
uniquement pour les "assistant-e-s en soins et santé communautaire"Maturité professionnelle santé-social (MP-S2) CFC+1 (post-apprentissage) :
ERACOM
Ecole romande d'arts et communication Lausanne 021 316 01 00 Fax 021 316 01 01www.eracom-vd.ch
secretariat.eracom@eracom.vd.chMaturité professionnelle commerciale (MPC) intégrée (pendant l'apprentissage) :
CEPV
Centre d'enseignement professionnel Vevey 021 923 14 00 Fax 021 923 14 04 secretariat.cepv@cepv.vd.chCPNV Centre professionnel du Nord vaudois Yverdon 024 557 72 77
Fax 024 557 72 90 info@cpnv.chCPNVEPB
Centre professionnel du Nord vaudois –
site de Payerne
Payerne 026 557 38 50
Fax 026 660 12 22www.cpnv.ch - www.epbroye.ch
EPCA Ecole professionnelle du Chablais Aigle 024 466 66 35
Fax 024 466 66 39 secretariat.epca@epca.vd.chEPCL Ecole professionnelle commerciale Lausanne 021 316 95 00
Fax 021 625 02 79 secretariat.epcl@epcl.vd.chEPCN Ecole professionnelle commerciale Nyon 022 557 56 00
Fax 022 362 19 04 info@epcn.chMaturité professionnelle commerciale (MPC) CFC+1 (post-apprentissage) :
CEPV
Centre d'enseignement professionnel Vevey 021 923 14 00 Fax 021 923 14 04 secretariat.cepv@cepv.vd.chCPNV Centre professionnel du Nord vaudois Yverdon 024 557 72 77
Fax 024 557 72 90www.cpnv.ch
info@cpnv.chCPNVEPB
Centre professionnel du Nord vaudois –
site de Payerne
Payerne 026 557 38 50
Fax 026 660 12 22www.cpnv.ch - www.epbroye.ch
EPCL Ecole professionnelle commerciale Lausanne 021 316 95 00
Fax 021 625 02 79 secretariat.epcl@epcl.vd.chEPCN Ecole professionnelle commerciale Nyon 022 557 56 00
Fax 022 362 19 04 info@epcn.chMaturité professionnelle commerciale (MPC) CFC+2 (post-apprentissage, en emploi) :
CPNV
Centre professionnel du Nord vaudois Yverdon 024 557 72 77 Fax 024 557 72 90 info@cpnv.chEPCA Ecole professionnelle du Chablais Aigle 024 466 66 35
Fax 024 466 66 39 secretariat.epca@epca.vd.chEPCN Ecole professionnelle commerciale Nyon 022 557 56 00
Fax 022 362 19 04www.epcn.ch
info@epcn.chMaturité professionnelle sciences naturelles (post-apprentissage):
ECAM
Ecole d'agriculture et de viticulture deMarcelin
Morges 021 557 92 50
Fax 021 557 92 51 marcelin.morges@ecam.vd.chMaturité professionnelle commerciale des Ecoles supérieures de commerce :
Pour tout renseignement, Gymnase de Beaulieu Lausanne 021 557 96 00
Fax 021/557 96 01www.beaulieu.dfj.vd.ch/mpc
Le cfc social aujourd’hui en mars 2005 et validation des acquis.
Accompagnant socio-éducatif
Accompagnant social
Assistant socio-éducatif de nouvelle dénomination et de nouveau terme en vue.
Le but de ce texte est de vous permettre de découvrir les liens sur le net qui vous donneront le maximum d’infos sur l’évolution de ces professions émergentes.
http://www.bbt.admin.ch/dossiers/gsk/cfcs/f/index.htm#1
eh oui la situation évolue sans cesse, c’est pourquoi je vous tiens au courant des nouvelles évolutions de mois en mois.
En effet la demande pour le cfc social est grandissante, de par le fait qu’elle peut permettre a de jeune professionnel de commencer un parcours de formation qui pourrait se terminer sur les bancs des Hes.
Et surtout, car un nombre important de professionnels pourrait par la validation des acquis obtenir ce cfc ou tout au moins une attestation de capacité cantonale.
Premièrement, ce Cfc répond à la mise à niveau des formations sociales santé dans la planification générale des formations en Suisse.
Information générale dans les écoles suivantes
http://www.geneve.ch/cefops/welcome.html
Cette formation cfc social pourra être mise en place en automne si la confédération réussie a trouvé un accord sur l’ordonnance de mise en place de cette formation en 3 ans, qui pourra être suivie d’une année de maturité professionnelle ouvrant les portes des hes.
C’est Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie OFFT qui est le grand acteur de ces décisions, je vous invite d’ailleurs à visiter leur site très complet …
http://www.bbt.admin.ch/f/ vous y trouverez toute l’information sur les décisions fédérales dans ce domaine.
Bien sur que quand l’ordonnance aura été validée, c’est les cantons qui de façon indépendante détermineront leur plan de formation. Plus spécifiquement cette page http://www.bbt.admin.ch/dossiers/gsk/f/index.htm vous renseignera sur l’évolution santé sociale.
Une page aussi sur la reconnaissance des diplômes étrangers dans le domaine social.
http://www.bbt.admin.ch/dossiers/anerkenn/gleich/f/index.htm
Dans ce nouveau panel de formation on trouve aussi la formation initiale qui elle en se déroulera que sur 2 ans pour être informé sur ce thème voir ce lien
http://www.csfp.ch/csfp/index.php
Bien pour ce qui est des niveaux de formations on trouve donc
Le niveau Hes qui est aujourd’hui en pleine action et bien délimité.
Le niveau Es, c'est-à-dire l’ancien ests qui devient la possibilité pour des personnes ayant obtenu un cfc de continuer une voie de formations sans avoir besoin de maturité. Cette voie es permet la formation de Moniteur d’atelier, des Éducateurs de la petite enfance, et des Éducateurs spécialisés dans un domaine spécifique.
Exemple sur Vaud les écoles de la branche et de l’arpih obtiennent le niveau Es.
Voir donc http://www.arpih-edu.ch
CFC D’ASSISTANT SOCIO-EDUCATIF : MODE D’EMPLOI
COMMENT DITES-VOUS ? :
ASSISTANT SOCIO-EDUCATIF !
Objectif, destination et composition du présent document
Août 2005. Cette fois, c’est fait. L’apprentissage CFC social débarque dans nos institutions.
L’ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif est entrée en
vigueur le 1
er juillet 2005. Les formations duales vont se généraliser en 2006 dans lescantons romands. Il faut s’attendre à ce que les employeurs soient submergés de demandes
de places d’apprentissage et de stages dès cet automne.
Dans cette perspective, la Commission Formations sociales d’INSOS a jugé utile de mettre à
disposition des directeurs un mode d’emploi permettant d’appréhender en un rien de temps
l’essentiel des informations liées à cet apprentissage.
Le groupe de travail chargé de l’élaboration du présent document s’est efforcé de donner
des réponses pragmatiques aux questions les plus communément posées en la matière, en
insistant tout particulièrement sur les modalités liées à la première phase de l’apprentissage
(organisation de la formation professionnelle, contrat, dispositions légales,…). Les
informations fournies sont systématiquement assorties des références dont elles sont issues,
permettant ainsi d’accéder aisément à des données complémentaires.
Comment faire pour entrer dans la culture, le monde del’apprentissage ?
Sésame n° 1
: sortir de la logique, des habitudes, des pratiques connues jusqu’à aujourd’huien matière de formation sociale.
Sésame n° 2
: maîtriser un nouveau langage, celui de la formation professionnelle. Parexemple :
« le praticien formateur de l’institution » devient « le prestataire de la formationdans l’entreprise formatrice ».
Sésame n° 3
: accepter l’approche de l’Office fédéral de la formation professionnelle et de latechnologie (OFFT) qui, pour décrire une profession, adopte un langage réglementaire,
Aux
- Directions des institutions membres
- Offices de formation professionnelle des
cantons romands
- Départements d’action sociale
des cantons romands
A l’ORTRA romande du social FORs
I N S O S Suisse romande
Rue des Pêcheurs 8 Case postale 748
1401 Yverdon
Tél. 024 420 21 71 Fax 024 420 21 73
E-mail: sr@insos.ch www.insos.ch
In
stitutions sociales suisses pour personnes handicapées Instituziuns socialas svizras per umans impedids Istituzioni sociali svizzere per persone andicappate Soziale Institutionen für Menschen mit Behinderung Schweiz2/8./.
dépourvu de toute considération argumentaire. C’est indiscutable. Il faut convenir que c’est
une pratique relativement inusitée dans le secteur social…
Sésame n° 4
: élargir la représentation quelque peu étriquée de l’apprenti, ado mal dégrossi,perdu dans son bleu de travail trop large et trop court pour penser au professionnel qu’il
deviendra au terme de sa formation.
Une fois ces obstacles franchis, on plonge dans un système très bien organisé (densité du
réseau confédéral, cadre législatif et exécutoire unifié, fiabilité structurelle et culturelle liée à
une longue tradition, logique pragmatique, sens du devoir de perpétuer la formation,…).
Bon ! On y va ?
Quel est le document de référence incontournable del’apprentissage d’assistant socio-éducatif ?
Comme pour l’ensemble des apprentissages ou formations professionnelles initiales, ce sont
les ordonnances
qui décrivent les formations de façon détaillée, notamment :a. les activités faisant l’objet d’une formation professionnelle initiale et la durée de celleci
;
b. les objectifs et les exigences de la formation à la pratique professionnelle ;
c. les objectifs et les exigences de la formation scolaire ;
d. l’étendue des contenus de la formation et les parts assumées par les lieux de
formation ;
e.
les procédures de qualification, les certificats délivrés et les titres décernés1.Pour ce qui nous concerne, il s’agit de
l’Ordonnance sur la formation professionnelleinitiale d’assistant socio-éducatif
2.
Passées ces considérations référentielles, entrons dans le vif dusujet par la question qui a secoué le microcosme socio-éducatif
durant plusieurs années, soit : un apprenti de 15 ans peut-il
entrer dans le sérail institutionnel ?
Dans la foulée, on enchaîne sur une question appelant le mêmetype de réponse : l’apprenti assistant socio-éducatif peut-il être
issu de n’importe quelle filière de l’école obligatoire ?
L’employeur engage son personnel selon des contingences qui ne relèvent pas des
directives de la formation professionnelle.
1
Art. 19, al. 2 de la Loi sur la formation professionnelle (LFPr), Office fédéral de la formationprofessionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 13 décembre 2002
2
Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 16 juin 20053/8./.
A preuve, la nouvelle Loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr) demeure très
laconique à cet égard se contentant d’édicter que la formation professionnelle initiale
faitsuite à l’école obligatoire ou une qualification équivalente
3.
Un apprenti peut-il être engagé n’importe où ?Répétons que l’employeur a, en principe, les coudées franches pour engager le personnel
nécessaire à assurer les prestations institutionnelles. Pour ce qui concerne les champs
professionnels des assistants socio-éducatifs, précisons que l’ordonnance a été élaborée
partant du principe qu’ils
exercent leur activité professionnelle dans des institutions pourenfants, pour jeunes en âge scolaire, pour personnes handicapées et pour personnes
âgées
4. A priori, il serait donc surprenant qu’un employeur ait un intérêt à engager unassistant socio-éducatif dans un atelier protégé de mécanique ou d’imprimerie.
Comment la formation est-elle organisée pour englober deschamps professionnels aussi hétérogènes ?
La formation développe des
compétences professionnelles spécifiques, déclinéesen quatre orientations, soit :
a. orientation « accompagnement des personnes handicapées » ;
b. orientation « accompagnement des personnes âgées »
c. orientation « accompagnement des enfants »
d. variante généraliste
5et des compétences transversales aux 4 orientations. L’ensemble de ces compétences
professionnelles sont transposées en
objectifs évaluateurs. On trouve le catalogue de cesobjectifs dans le
plan de formation de l’ordonnance. Ces objectifs sont attribués aux 3instances qui dispensent la formation, soit :
-
l’entreprise formatrice (l’institution) ;-
l’école professionnelle ;-
les cours interentreprises (nous définissons cette instance plus loin)
Ces diverses orientations conduisent-t-elles à un titredifférencié ?
Non.
La personne qui a réussi la procédure de qualification reçoit le certificat fédéral decapacité (CFC). Le CFC autorise ses titulaires à porter le titre légalement protégé
d’ « assistant socio-éducatif CFC »
6. Cependant, le bulletin de note mentionne l’orientationchoisie
7.3
Art. 15, al. 3 de la Loi sur la formation professionnelle (LFPr)4
Art. 1, al 2 c de l’Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif,Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 16 juin 2005
5
Art. 2 de l’Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif
6
Art. 23 de l’Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif
7
Art. 23, al. 3de l’Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif
4/8./.
Qu’en est-il de la formation des adultes ?La nouvelle Loi fédérale sur la formation professionnelle (LFPr) du 13 décembre 2002 a
considérablement assoupli les modalités de formation en prenant largement en compte les
besoins individuels,
de façon à ne plus cantonner les professionnels à leur premièreformation professionnelle, en leur donnant la possibilité d’acquérir et de valider en tout temps
de nouvelles compétences qui leur permettent de progresser dans leur sphère
professionnelle
… Il s’agit de sortir du système ancien dans lequel les personnes voyaientleur parcours professionnel strictement conditionné par leur première formation
professionnelle
8.Il est notamment prévu que la formation
peut être raccourcie d’un tiers pour les personnesen formation remplissant les deux conditions suivantes :
a. avoir 22 ans révolus ;
b.
justifier d’au moins deux ans de pratique professionnelle sous la forme d’uneoccupation de 60% au minimum dans le domaine socio-éducatif
9.Rappelons que
dès l'année 2000, une enquête romande a été déployée par INSOS sur lesbesoins de recrutement dans le domaine de l'animation socio-éducative
10. Cette enquêtepermet de mettre en évidence de fait que près de 40% de ce personnel n'a pas de formation
dans le domaine de l'animation socio-éducative, soit environ 1'200 personnes pour la Suisse
romande... De plus, la prévision d'engagement, dans ce domaine, se monte à environ 400
engagements (croissance de 5 à 8%) par année pour la Suisse romande. 80% des
institutions se disent prêtes à former des personnes en cours d'emploi et 60% d'entre elles
engageraient un porteur de CFC en animation. La même proportion serait prête à former des
étudiants CFC social pour autant qu'un âge "acceptable" pour une formation dans le
domaine social soit respecté : entre 18 et 20 ans
11. Il y a donc tout lieu de croire que lesvolées de ces prochaine années seront fréquentées par une majorité d’adultes.
Qui se charge de l’accompagnement de l’assistant socio-éducatifen formation dans l’institution ?
Les
« maîtres d’apprentissage » d’autrefois s’appellent aujourd’hui des « formateurs », Ils’agit de professionnels au bénéfice
d’un certificat fédéral de capacité ou une qualificationreconnue équivalente dans le domaine, ainsi que deux ans de pratique professionnelle dans
le domaine de la formation
12. De plus, ils justifient d’un savoir-faire pédagogique,8
Position du Conseil d’Etat sur la formation professionnelle initiale lors de la Session du GrandConseil neuchâtelois du 29 juin 2005
9
Art. 3, al. 3 de l’Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif, Office
fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 16 juin 2005
10
Il faut comprendre « accompagnement » lorsque les auteurs de l’étude utilisent l’expression« animation socio-éducative »
11
JACQUEMET Stéphane & BARI Jean-Paul, Besoins en personnel qualifié de niveau secondaire IIdans le domaine de l'animation - Etude auprès des employeurs vaudois du domaine de l'action
sociale,
Analyse des besoins sur mandat de l'Etat de Vaud, Service de la Formation Professionnelle,Carouge, mars 2002, p. 20
12
Art. 13, al. 1a de l’Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif5/8./.
méthodologique et didactique adéquat. Le Conseil fédéral fixe les exigences minimales de la
formation des formateurs
13. A Neuchâtel, cette formation est organisée en un séminaired’une durée de 40 périodes (5 jours) et porte sur la relation pédagogique avec l’apprenti, la
Loi sur le travail, la planification de la formation et les évaluations. Remarquons qu’être
porteur d’un certificat de praticien-formateur d’une école sociale ne dispense pas de
participer à ce séminaire.
L’engagement d’un apprenti assistant socio-éducatif nécessite-tilune autorisation de former, laquelle est délivrée par quel
organisme ?
L’autorisation de former des apprentis n’est délivrée qu’aux
entreprises qui disposent d’une autorisation de l’office cantonal de
la formation professionnelle
14.
Sur quelle base contractuelle se définit l’apprentissage del’assistant socio-éducatif ?
Les personnes qui commencent une formation
(les apprentis) et les prestataires de laformation à la pratique professionnelle
(la direction de l’institution) concluent un contratd’apprentissage. Ce contrat est régi par les dispositions y relatives du code des obligations
(art. 344 à 346a), à moins que la présente loi n’en dispose autrement… Le contrat doit être
approuvé par les autorité cantonales
15. Il indique la nature et la durée de l’apprentissage (enl’occurrence 3 ans, ou 2 ans pour les adultes aux conditions évoquées plus haut)
ainsi que letemps d’essai, l’horaire, le salaire
(voir ci-dessous) et les vacances (jusqu’à l’âge de 20 ansrévolus, les apprentis ont droit à 5 semaines de vacances au moins).
Si le contrat est concluavec un mineur (jusqu’à l’âge de 18 ans révolus), le contrat doit être signé par le
représentant légal
16. Précisons que, dès que le contrat est validé, le canton est tenud’assurer que l’apprenti puisse suivre les cours dans une école professionnelle de l’endroit
ou d’un canton voisin.
L’apprenti assistant socio-éducatif est-il un salarié ?Oui, aux conditions suivantes :
le montant du salaire n’est pas fixé légalement. C’est l’affairedes parties contractantes. Elles se fondent le plus souvent sur les recommandations des
associations professionnelles. L’office cantonal de la formation professionnelle donne aussi
des renseignements à ce sujet. Les personnes en formation sont astreintes aux cotisations
sociales dès l’âge de 18 ans. Elles s’acquittent des cotisations AVS, AI, APG, AC dès le 1
er13
Art. 45 de la Loi sur la formation professionnelle (LFPr), Office fédéral de la formationprofessionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 13 décembre 2002
14
Guide de l’apprentissage – Informations pour les parties au contrat, Secrétariat DBK, Gütschstrasse6, 6000 Lucerne 7, 5
ème édition, 2004, p. 26. Diffusion : Offices cantonaux de la formationprofessionnelle
15
Art. 14 de la Loi sur la formation professionnelle (LFPr), Office fédéral de la formationprofessionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 13 décembre 2002
16
Guide de l’apprentissage – Informations pour les parties au contrat, p. 146/8./.
janvier civil de leur 18
e anniversaire… Le logement et la pension pris dans l’entreprised’apprentissage sont considérés comme salaire en nature
17.Concrètement, l’Etat de Neuchâtel émet les recommandations suivantes : 600.-- fr. par mois
la première année ; 800.-- fr. la 2
ème année ; 1'100.-- fr. la troisième année. Le Tessin estplus généreux avec, respectivement, 1'372.-- fr. ; 1'472.-- fr. ; 1'572.-- fr.
18. En Suissealémanique, les salaires s’élèvent à 650.-- fr., 970.-- fr. et 1'290.-- fr.
19.
Combien coûte un apprenti assistant socio-éducatif en fraisdirects et indirects ?
Outre les questions salariales en espèce et en nature déjà développées ci-dessus, on doit
prendre en compte les frais administratifs inhérents à la gestion d’un collaborateur, le temps
que le formateur (l’ex-maître d’apprentissage) consacre à l’accompagnement de l’apprenti,
les frais occasionnés pour la formation du formateur (le temps de la formation et le coût de la
participation au séminaire : 150.-- fr. dans le canton de Neuchâtel), ainsi que les frais
occasionnés pour l’organisation des cours interentreprises.
Comment sont régis les horaires des apprentis assistants socioéducatifs?
L’horaire de travail de l’apprenti est en principe le même que celui des autres personnes
occupées dans l’entreprise d’apprentissage. Jusqu’à l’âge de 20 ans révolus, y compris le
travail supplémentaire et le travail auxiliaire, la durée quotidienne de travail ne doit pas
dépasser neuf heures par jour. Les apprentis ne doivent pas être occupés la nuit et le
dimanche. La journée de travail, pauses comprises, doit s’inscrire dans une tranche horaire
de douze heures. L’autorité cantonale peut accorder des dérogations concernant le travail de
nuit ou du dimanche des jeunes âgés de plus de 16 ans
20
Qu’est-ce qu’un cours interentreprise ?Les cours interentreprises visent à transmettre et à faire acquérir un savoir-faire de base. Ils
complètent la pratique professionnelle et la formation scolaire lorsque la future activité
professionnelle l’exige. Les cantons veillent, avec le concours des organisations du monde
du travail, à ce que l’offre de cours interentreprises soit suffisante
21. Les coursinterentreprises comprennent au total 20 jours de cours, à raison de 8 heures de cours par
jour
22.17
Guide de l’apprentissage – Informations pour les parties au contrat, p. 16 et 1718
Données fournies en juin 2005 par J.-L. PORTMANN, chef de service de la formationprofessionnelle du Jura
19
Apprentissage social – Formation professionnelle, Bulletin d’info N° 3, Agogis, Hofackerstrasse 44,8032 Zürich, juin 2002
20
Guide de l’apprentissage – Informations pour les parties au contrat, Secrétariat DBK, Gütschstrasse6, 6000 Lucerne 7, 5
ème édition, 2004. p. 16. Diffusion : Offices cantonaux de la formationprofessionnelle
21
Art. 23, al. 1 et 2 de la Loi sur la formation professionnelle (LFPr), Office fédéral de la formationprofessionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 13 décembre 2002
22
Art. 9, al. 4 de l’Ordonnance sur la formation professionnelle initiale d’assistant socio-éducatif,Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie (OFFT), Berne, 16 juin 2005
7/8./.
La commission FORs-ORTRA Romande
23 se charge de mettre sur pied les coursinterentreprises en Suisse romande.
Quand, où et sous quelles formes l’apprentissage d’assistantsocio-éducatif a-t-il démarré en 2005 dans les cantons de Suisse
romande ?
Pour l’heure, la situation se présente de la façon suivante :
Genre
Neuchâtel Vaud Genève Valais Jura Berne FribourgFilière
Dual/Ecole
Ecole
Orientation
Généraliste
Index
"transition"
500KB) 
500KB) 
