Formation moniteur socio professionnel irsp hes ests annonces msp moniteur professionnel

• Il s’agit d’une voie de formation préparant et accompagnant les professionnels qui s’y engagent à l’exercice du métier de maître-sse socioprofessionnel-le. (ci-après le MSP) 

• La durée de la formation en cours d’emploi du MSP est de six semestres, correspondant à un total de 5'400 heures de formation, dont 1800 heures de cours et/ou consacrées à l’étude. 

• La formation ES de MSP est une filière orientée vers la pratique. Sa conception générale met l’accent sur l’alternance entre des séquences d’enseignement et des périodes de formation en milieu de travail. C’est par l’articulation entre les connaissances issues de l’expérience et le savoir acquis dans les cours que va progressivement se construire la compétence du MSP.

• La formation ES de MSP comporte :                     

• des unités d’enseignement organisées autour de six grands axes

• des unités d’intégration (projet personnel de formation, analyse de pratiques, visites d’étude, travail de mémoire, …)

• des unités de formation pratique par le biais d’un accompagnement pédagogique individualisé sur le lieu même de l’activité professionnelle de l’étudiant-e

PROFIL PROFESSIONNEL ET CHAMP D'ACTIVITE

Le MSP travaille auprès de personnes, qui, en raison de déficiences physiques, psychiques, intellectuelles ou sociales, sont exclues ou en risque d’exclusion du marché du travail. Il vise, à travers une activité adaptée, l’amélioration des capacités et l’intégration optimale dans un atelier pour personnes handicapées ou inadaptées ou dans le marché ordinaire du travail. 

Le MSP intervient auprès de personnes diversement handicapées, de jeunes présentant des troubles du comportement ou en difficulté d’apprentissage, d’adultes en difficulté psychologique ou sociale, de demandeurs d’emploi, de personnes inadaptées ou déviantes. 

Le MSP exerce son activité dans des contextes très variés tels qu’ateliers d’occupation ou protégés, centres de formation professionnelle spécialisée, unités d’observation ou de préparation à la vie active, entreprises d’entraînement, ateliers d’établissements de détention, centres de réadaptation, etc. 

Le MSP est un acteur à part entière des métiers de la réinsertion et de la  réadaptation. Il assure l’accueil dans un environnement de travail ainsi que l’accompagnement socioprofessionnel des personnes dont il a la charge. 

Son action vise : 

• à fournir un cadre de travail adapté aux personnes auxquelles il enseigne

• à mettre en place une pédagogie adaptée au type de difficulté(s) rencontrée(s) par les apprenants

• à développer les compétences et l’autonomie des usagers

• à favoriser l’intégration professionnelle en milieu ordinaire de travail ou en milieu protégé.  

Au bénéfice d’une qualification professionnelle antérieure (niveau CFC) en adéquation avec les tâches auxquelles il se destine, doublée d’une formation sociopédagogique en Ecole Supérieure, le MSP fait généralement partie d’une équipe pluridisciplinaire (éducateurs sociaux, enseignants, psychologues, etc). Il est également appelé à collaborer avec les milieux économiques et les organismes placeurs, privés ou publics.

CE QUE NOUS OFFRONS...

Pour favoriser le développement des compétences personnelles et professionnelles utiles au/à la maître-sse socioprofessionnel-le le curriculum de formation prévoit :

• un enseignement orienté vers les problèmes concrets reliés à l’activité professionnelle 
• un ancrage important de la formation dans la pratique
• une pédagogie des adultes s’appuyant sur l’expérience des participants et les plaçant en situation d’apprentissage actif
• un accompagnement du MSP en formation sur son lieu de travail (mentorat)
• une réflexion sur l’action professionnelle menée sous forme d’intervision assistée (groupe d’analyse de pratique)
• l’organisation de semaines interdisciplinaires pour amener les participants à appréhender les situations professionnelles qu’ils rencontrent dans la complexité de leurs multiples dimensions
• une évaluation intégrée au processus de formation

CONDITIONS D'ADMISSION

Pour être admis à la formation ES de maître-sse socioprofessionnel-le, les candidat-e-s doivent remplir les conditions suivantes : 

a) être porteur d’un CFC ou d’un titre jugé équivalent
Les candidats au bénéfice d’une formation antérieure uniquement scolaire ou les candidats dont l’apprentissage s’est déroulé dans le domaine social doivent pouvoir justifier d’une expérience pratique de 6 mois au moins (800 heures minimum) hors du domaine social.Admission sur dossier, voir ci-dessous 

 

b) avoir réussi un test d’aptitudes, organisé par l’ARPIH ou dans une autre école de Suisse romande officiellement reconnue pour dispenser une formation ES de maître-sse socioprofessionnel-le 

 

c) satisfaire aux exigences de la procédure d’admission (voir ci-dessous) 

 

Précisions lettre a) : Admission sur dossier 

 

Les candidat-e-s, âgé-e-s de 23 ans au moins, non porteur-euse-s d’un CFC ou titre officiel jugé équivalent peuvent faire reconnaître et valider leurs compétences et qualifications selon une démarche reconnue. Ces candidats restent soumis à toutes les autres exigences d’entrée en formation. 

 

Précisions lettre b) : Test d’aptitudes 

Lors du test d’entrée, il est vérifié si le candidat dispose d’aptitudes suffisantes dans le domaine de l’expression écrite et dans le domaine de la production de documents, notamment avec des moyens bureautiques. 

 

Une seule session de test d’aptitudes est organisée par année scolaire, en principe environ 3 mois avant le début de la formation. 

 

Les candidat-e-s inscrits à la formation sont automatiquement convoqués à la session de test. La présence est obligatoire sauf cas de force majeure (maladie attestée par un certificat médical, service militaire, deuil). Aucune session supplémentaire n’est organisée.    

 

Le test d’entrée fait l’objet d’une facturation exigible avant le passage du test, simultanément aux frais de dossier. Aucune finance de test n’est remboursée en cas d’absence le jour du test. 

 

Pour l’admission dans une classe ES de l’ARPIH, le test d’aptitudes d’entrée est considéré comme réussi si le-la candidat-e a satisfait aux exigences de validation du cours CITI . 

 

Lors de la procédure d’admission, on vérifie si l’étudiant dispose d’aptitudes suffisantes dans les domaines suivants :

 

• capacité de développer des relations interpersonnelles adaptées

• motivation pour la profession et la formation

• adaptation aux exigences de la profession 

 

Précision lettre c) : Procédure d’admission

 

- s’inscrire au moyen du bulletin d’inscription dûment signé par l’étudiant et l’employeur

- fournir dans les délais fixés par l’ARPIH, les documents suivants :

 

• Avis d’accord de l’employeur

• Questionnaire employeur   

• Attestation de réussite du test d’aptitude ou de la validation du cours CITI de l’ARPIH   

• Curriculum vitae accompagné d’une autobiographie résumée

• Lettre de motivation manuscrite   

• Photo passeport  

     

- passer un entretien d’entrée en formation avec un membre de la direction des cours visant à

définir les aptitudes mentionnées sous lettre b)

- l’étudiant-e en formation a l’obligation d’être suivi par un mentor (ou pf) formé. 

 

Lettre de motivation + entretien

Au travers de ces deux exigences, l’étudiant-e doit démontrer qu’il-elle dispose d’aptitudes suffisantes en expression orale ainsi que d’une capacité à développer des relations interpersonnelles adaptées et d’une motivation suffisante pour la profession et la formation. 

Décision d’admission

La décision d’admission reste du ressort exclusif de la direction de l’ARPIH. En cas de refus d’admission, la direction n’est pas tenue de justifier sa décision. L'admission définitive est subordonnée à l'accord du canton de domicile du candidat.

ORGANISATION ET DEROULEMENT

Durée        

Les sessions de formation sont réparties sur trois ans   

 

 

Calendrier        

Les cours se déroulent en règle générale par blocs de trois jours à cinq jours selon les sessions. Certaines sessions comprennent le samedi. Les sessions ont lieu en principe une fois par mois. La direction se réserve le droit d’organiser les cours différemment selon les circonstances. Les participants recevront le calendrier détaillé des cours le plus rapidement possible dès la confirmation de leur admission  

 

 

Horaires        

L’horaire des cours est en principe le suivant :                                      

08h15 – 09h45                                     

10h00 – 12h15                                     

13h30 – 15h00                                     

15h15 – 16h45                                      

1 fois par session : suivi de la formation jusqu’à en 17h45

 

 

 

Lieux        

ARPIH - Centre romand de formation sociale et de perfectionnement

Av. des Sports 20 - 1400 Yverdon-les-Bains

 

La direction des cours se réserve le droit d’organiser les cours dans d’autres lieux. 

 

 

Repas et transports        

Les repas et les transports sont à la charge des participant-e-s.

CERTIFICATION

Pour autant que les participants à la formation de MSP aient : 

• suivi régulièrement les cours (minimum 80 % de fréquentation des cours)

•  satisfait aux exigences des examens annuels

•  obtenu la validation de tous les actes de formation (stage, analyse de pratique, mentorat, etc.)

•  réalisé avec succès leurs séquences-test d’évaluation

•  présenté et réussi un travail de mémoire

il leur sera décerné

un titre de

Maître ou Maîtresse socioprofessionnel-le
diplômé-e ES

(Ecole supérieure)

sous réserve d’accréditation de la filière par l’OFFT

INSCRIPTIONS : COMMENT FAIRE

Les inscriptions sont faites au moyen du bulletin joint à la plaquette.

 

Comme il s’agit d’une formation en cours d’emploi, les inscriptions doivent être signées conjointement par le-la candidat-e et son employeur.

 

L’inscription fait l’objet d’une finance pour ouverture de dossier exigible dès réception de l’inscription

 

Aucun dossier n’est traîté avant que le-la candidat-e ne se soit acquitté de la finance d’ouverture de dossier. La finance reste acquise à l’ARPIH, quel que soit le résultat de la procédure d’admission.

 

 Généralement, les classes sont constituées en mars pour un début de formation en août.

 

En principe, les inscriptions sont prises en compte par ordre chronologique de réception. Les dossiers incomplets ou parvenant après la constitution de la classe seront mis en attente pour une formation ultérieure.

 

Après réception du bulletin d’inscription et de la finance d’ouverture de dossier, la direction des cours de l’ARPIH adressera aux candidat-e-s les directives pour la constitution de leur dossier et le passage du test d’aptitudes.

NOS COODONNEES : COMMENT NOUS JOINDRE

Pour tout renseignement complémentaire, n’hésitez pas à prendre contact avec nous :  

 

ARPIH - Centre romand de formation sociale et de perfectionnement

Av. des Sports 20 - 1400 Yverdon-les-Bains           

 

 

Tél.    024/420.33.45          

Fax.   024/420.33.47

           

e-mail :  info@arpih-edu.ch

 

 

 

 

 

 

CONDITIONS FINANCIERES SPECIFIQUES A LA FORMATION DE MSP

 

Frais d’admission

 

 

Ouverture de dossier                                                                    Fr. 200.-

Test d’aptitudes                                                                           Fr. 150.-

Procédure d’admission                                                                 Fr.   50.-

 

Les institutions membres de l’ARPIH bénéficient de la gratuité de l’ouverture de dossier

Pour être admis au test d’aptitudes, le-la candidat-e doit s’être acquitté de la finance de test avant la session. La finance relative à la procédure n’est exigée qu’au moment de l’admission définitive.

 

Finance de cours

 

La finance de cours pour la formation de maître-sse socioprofessionnel-le s’élève à :

 

a)     Institutions membres de l’ARPIH                                     Fr. 6'660.-

         Soit Fr. 2'220.- *par année de formation

 

b)      Institutions non-membres de l’ARPIH                              Fr. 7’560.-

        Soit Fr. 2’520.- *par année de formation

 

*  forfait comprenant l’écolage (fr. 720.-), une participation aux frais d’examens et de validation des actes de formation en cours d’année, les supports de cours et les photocopies.

 

La finance de cours est exigible dès envoi de la facture annuelle, et dans tous les cas, avant le début de chaque année de formation.

 

Désistements

 

La finance d’ouverture de dossier reste acquise à l’ARPIH quel que soit le résultat de la procédure d’admission.

En cas d’interruption de la formation, quelle qu’en soit la raison, la finance d’inscription annuelle reste acquise à l’ARPIH.

 

Auditeurs

•    Institutions membres de l’ARPIH :                           Fr.     100.- par journée de cours

•    Institutions non-membres de l’ARPIH :                     Fr.     150.- par journée de cours

 

Tous les prix indiqués sont valables sous réserve de modifications des réglementations, des directives  ou des subventions cantonales et/ou fédérales.

 

Sites d'instituts de formation: Liens

Suisse

• Ecole Romande de Psychomotricité (ERP), Institut d'Etudes Sociales, Genève
  Formation en vue de l'obtention d'un diplôme de thérapeute en psychomotricité.
  
   
• FPSE Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education, Université de Genève
  Permet d'obtenir une licence et un doctorat en sciences de l'éducation avec possibilité d'une spécialisation en éducation spéciale. Offre également une formation en logopédie pour les détenteurs/trices d'une licence en psychologie (avec un plan d'étude particulier dans le cadre de la licence en psychologie).
  
   
• HEP-BEJUNE, La Chaux-de-Fonds
  Formation (en cours d'emploi) en vue de l'obtention d'un diplôme d'enseignement spécialisé.
  
   
• Institut d'orthophonie, Université de Neuchâtel
  Propose une formation avec à la clé un diplôme en orthophonie-logopédie.
  
   
• Institut de pédagogie curative (IPC), Université de Fribourg (formations en français et en allemand)
  Propose des voies de formation avec à la clé un diplôme en pédagogie curative clinique, un diplôme en pédagogie curative scolaire CDIP (enseignant(e) spécialisé(e) et enseignant(e) de classe de développement) un diplôme bilingue de perfectionnement en éducation précoce spécialisée et dans le cadre de la section alémanique, en logopédie. Les étudiant(e)s peuvent poursuivre des études en vue de l'obtention d'une licence ou d'un doctorat.
  
   
• Section des formations aux professions de l'enseignement spécialisé, HEP du Canton de Vaud, Lausanne
  Formation en vue de l'obtention d'un diplôme d'enseignement spécilisé.
  
   
• Union centrale suisse pour le bien des aveugles UCBA (formations en français et en allemand)
  Offre des cours de plusieurs semaines, organisés en modules et aboutissant à une qualification dans les quatre domaines de spécialités suivants: Basse vision, instructrices et instructeurs en locomotion, instructrices et instructeurs dans le domaine des activités de la vie journalière, enseignantes et enseignants pour malvoyants.
  
  
• BFF Bern - Berufs-, Fach- und Fortbildungsschule (formation en allemand)
  Offre une formation conduisant à un diplôme d'enseignant pour personnes ayant un handicap mental, formation également ouverte aux titutaires d'un CFC.
  
   
• Gymnastik-Diplomschule GDS, Basel: (formation en allemand)
  Formation en vue de l'obtention d'un diplôme de thérapeute en psychomotricité.
  
   
• Hochschule für Pädagogik und Sozialarbeit beider Basel FHS-BB (formation en allemand)
  Offre en collaboration avec "l'Institut für Spezielle Pädagogik und Psychologie der Universität Basel (ISP)" un diplôme postgrade en éducation précoce spécialisée ouvert aux éducatrices de la petite enfance et aux éducateurs spécialisés.
  
   
• Höhere Fachschule für anthroposophische Heilpädagogik Dornach (HFHS) (formation en allemand)
  Offre une formation d'enseignant spécialisé sur une base anthroposophique, ainsi que des possibilités de formation continue et de perfectionnement.
  
   
• Institut für Heilpädagogik der Pädagogische Hochschule Bern (formation en allemand)
  L'ancien "Institut für Schulische Heilpädagogik des Kantons Bern" offre une formation en enseignement spécialisé CDIP construite à partir de la formation de base pour enseignants.
  
   
• Institut für Schulische Heilpädagogik ISH Luzern, PHZ Luzern (formation en allemand)
  Formation en vue de l'obtention d'un diplôme d'enseignement spécialisé CDIP.
  
   
• Institut für Sonderpädagogik, Universität Zürich (formation en allemand)
  Propose des études en vue d'obtenir une licence ou un doctorat en pédagogie spécialisée.
  
   
• Institut für Spezielle Pädagogik und Psychologie ISP, Universität Basel (formation en allemand)
  Propose des voies de formation avec à la clé un diplôme en pédagogie curative scolaire (enseignant(e) spécialisé(e) et enseignant(e) de classe de développement) ainsi qu' en logopédie.
  
   
• Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik Zürich HfH (formation en allemand)
  Propose des voies de formation avec à la clé un diplôme en pédagogie curative scolaire CDIP (enseignant(e) spécialisé(e) et enseignant(e) de classe de développement), en pédagogie spécialisée pour les personnes handicapées mentales, en pédagogie spécialisée pour les personnes sourdes et malentendantes, en psychomotricité et en logopédie; il propose également différents cours de formation continue.
  
   
• Schweizer Hochschule für Logopädie Rorschach (SHLR) (formation en allemand)
  Offre une formation pour l'obtention d'un diplôme en logopédie ainsi que des cours de formation continue.
  
   
• Schweiz. Institut für Berufspädagogik SIBP (formation en allemand)
  Propose un diplôme post-grade à des enseignant(e)s travaillant dans des classes préparant à un métier (classes d'intégration, classe atelier) et aux enseignants des écoles professionnelles travaillant avec les personnes ayant des besoins particuliers de formation (préapprentissage, cours de soutien).
  
   
• Zentrum für universitäre Fernstudien Schweiz Brig (formation en allemand)
  Propose une formation d'enseignant(e) de soutien pour le canton du Valais. Par ailleurs, ce centre permet l'accès à la formation continue en pédagogie spécialisée de la Fern-Universität Hagen.
  
   
• D'autres formations en pédagogie spécialisée sont offertes par les instituts suivants (ces instituts ne sont pas encore présents sur internet):
  
   
  • Centre de formation pour l'enseignement spécialisé, Genève: spécialisation en formation continue
    
     

  
  
   

• Formations voisines:

   

  • Hautes écoles pédagogiques (HEP)
    Le catalogue de liens de la CDIP offre une liste de liens vers les Hautes écoles pédagogiques de Suisse, qui forment les enseignants primaires et secondaires. Une formation achevée d'enseignant (brevet, diplôme) est en règle générale la condition de base pour l'accès à une formation en pédagogie spécialisée.

     

  • Formations en éducation spécialisée et en travail social
    La banque de données pour la formation BOP contient de brefs descriptifs concernant des voies de formations préparant entre autres à une activité ayant trait à l'accompagnement et au conseil des personnes handicapées. A cet effet, cochez dans le moteur de recherche l'option "Formations" et introduisez le mot-clé "social" ou "éducateur" dans la boîte de recherche "Texte:".

     

  • Formations en tant que rythmiciens
    L'Association professionnelle des rythmiciens diplômés propose sur son site web un aperçu des diverses voies de formation à Bienne, Zurich, Berne et Genève, formations préparant entre autres à une activité dans le domaine de la pédagogie spécialisée.

     

  • Agogis (formation en allemand)
    Höhere Fachschule für Sozialpädagogik und Fachschule für Betreuung im Behindertenbereich, Zürich: Formation d'éducateur/trice spécialisé(e) dans le domaine du handicap.

     

  • ARPIH; Centre romand de formation et de perfectionnement
    Formation de moniteur socio-professionnel et formation de moniteur socio-éducatif.
    
     

     

  • Apprentissage social (formation en allemand)
    Dès l'été 2001 a débuté un apprentissage social dans le cadre d'un projet-pilote. La nouvelle formation professionnelle avec certificat de capacité prépare entre autres à une activité dans l'accompagnement des personnes handicapées. Elle est une des rares formations du domaine qui peut être commencée directement après l'achèvement de la scolarité obligatoire et n'est ainsi pas uniquement accessible à des adultes.
     

France